21 欢乐的泼水节特级教师教学实录

《欢乐的泼水节》教学设计

蔡兰英

教学目标：

1、知识目标：学会本课10个生字。两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、情感目标：知道我国是一个多民族的国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。

教学难点：通过学习课文，体会傣族人民泼水节的欢乐，从而激发尊重少数民族风俗习惯的情感。

教学准备：

课件

布置学生课前收集我国少数民族的传统节日

教学过程设计：

第一课时

（一）图片导入

揭示课题

1、出示傣族服饰、橡脚鼓等象征物，说一说：这是哪个少数民族的？他们的传统节日是什么？

2、揭示课题：20、欢乐的泼水节

齐读课题，记一记“泼”字。

（二）初读课文

整体感知

1、自由读课文，要求：读准字音，读通顺句子。

2、出示生词，检查字音：

pō

tǒng

hù

wèi

xìng

kěn lí

泼水节

提着桶

互相

意味

幸福

不

肯

离

去

一年一度

jí

xiáng

rù

yì bǎn nà fèng huáng piáo 吉

祥

如

意

西

双

版

纳

凤

凰

花

瓢

香水

指名带读、齐读，再说一说你理解哪些词语的意思。

相机观看“西双版纳”、“凤凰花”等图片，初步理解词语。

3、汇报自然段，指名分自然段读课文，随机纠正字音。

4、再读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？

5、汇报主要内容。

第二课时

（一）复习导入

新课教学

pō

1、这节课我们继续学习第20课：欢乐的

水节，谁能根据上节课的学习，告诉老师，pō水节的pō怎么写？（根据学生的回答，老师写，学生书空，将课题补充完整。）

2、齐读课题一遍。

3、齐读屏幕上的生字词，复习生字词语。

pō

tǒng

hù

wèi

xìng

kěn lí

泼水节

提着桶

互相

意味

幸福

不

肯

离

去

一年一度

jí

xiáng

rù

yì bǎn nà fèng huáng piáo 吉

祥

如

意

西

双

版

纳

凤

凰

花

瓢

香水

（二）以问引思

以读带讲

1、

现在，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我来问，你们来答。

师问：“泼水节”是哪个民族特有的？（傣族）

课文讲哪个地方傣族人民的泼水节？（西双版纳）

2、西双版纳的傣族人民的是怎样过泼水节的？请同学们自由读课文。

3、指名汇报。根据学生的汇报抓重要问题进行探讨。

问题一：泼水前，人们做了哪些准备工作？请读出相关的句子来回答。

（1）学生读出句子——老师出示句子。

（2）自读第二段的第1、2句，用○勾画出表示动作的字、词。

（3）核对动词，齐读这两句话。

（谈话激情：泼水节还没有开始，人们就做好了各种准备，可以看出傣族人民对泼水节是一种怎样的心情？这两句话中，哪些词语体现了这样的心情？）

（4）指名说，根据学生的回答，老师将“早早”、“早已”两个词变红。

（5）自己练读这两句话，体会傣族人民“迫不及待”的心情。

（6）指名读，向读得好的同学学习全班齐读。

问题二：他们怎么泼的？为什么叫欢乐的泼水节呢？

（1）看图：开始泼水了，人们怎么泼的？指名说，用上句式：

开始泼水了，人们有的

，有的

，还有的

，人人脸上笑开了花。

（2）图上，都有哪些人来参加泼水呀？

（3）课文是怎么写人们泼水的，找出句子自己读一读。

（4）指名读，评价，再指名读，再齐读。

问题三：泼水节让人们各个身上湿淋淋，可人们为什么脸上笑开了花？

（1）齐读第二段最后一句话。

（2）“怎么能不高兴呢？”就是指什么？

4、泼水节的欢乐，不仅仅因为泼水，还因为有其他活动呢！请自由读最后一段，看有那些活动？

（1）指名回答，出示相关的活动图片。

（2）从“直到深夜还不肯离去”可以看出什么？（喜爱泼水节）

5、泼水节多么热闹，多么快乐啊！让我们在朗读中再次体会泼水节的欢乐吧！齐读课文第2、3自然段。

6、了解傣族泼水节的时间

（1）你想和傣族人民一起度过泼水节吗？泼水节是什么时间呢？

（2）女生读第一自然段，男生思考什么时间？并回答。

（3）老师讲解：“凤凰花开”的时候即阳历的4月中旬，傣历6月，大约三四天时间。第一天相当于“除夕”、最后一天为“元旦”，中间的两天为“空日”。“除夕”这一天，人们到江边观看“赛龙舟”，“空日”是最隆重的泼水日。泼水分为“文泼”和“武泼”。（介绍“文泼”和“武泼”。）

（4）理解“一年一度”：傣族人民的泼水节是“一年一度”，什么是“一年一度”呢？

7、今天学习了“欢乐的泼水节”这篇课文，你有什么想要说的吗？

（三）指导背诵

熟读成诵

虽然我们很多人没有亲自参加过泼水节，但课文已经带我们感受了一次欢乐的泼水节，让我们把这篇优美的课文记下来吧！

1、用自读自背的方法背诵第一自然段。

2、思考一下：第二、三段可以用什么方法来背？（板书指导）

3、自己试背。

4、全班齐背。

（四）交流资料

扩展知识

1、认读我国的56个民族。

2、学生介绍其他少数民族的传统节日。

（五）总结课堂

激发情感

我国是一个多民族的国家，各个民族都有自己独特风俗习惯，我们要互相

尊重，尊重彼此的风俗，彼此的习惯，我们祖国这个大家庭才能和睦、团结。回去以后，让我们认真阅读《民族少年》这本书，去了解更多少数民族的风俗习惯吧！

pō

板书设计：

20、欢乐的泼水节

泼水前：提

端

备

泼水节

泼水时：追

泼水后：唱

灌

跳

泼

欢乐

赛