习作优质课教案整理

《XX，我想对你说》作文教案

一、习作目标

1.指导学生写出自己的心里话,表达自己的真情实感。

2.围绕中心选择典型材料。

3.训练学生有内容,语句通顺连贯的写作能力,培养学生写完作文后认真修改的习惯

二、习作重点、难点

学习如何表达自己的真情实感。围绕中心选择典型材料。

三、习作准备

1.教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记,练习表达自己内心的情感

(记日记时,多则成

段成篇,少则一、两句都行

) 。

2.课前布置学生思考:你想对谁说心里话

？说什么

？

四、教学过程

1.谈话导入

孩子们，生活中，你是不是有一些事情、有一些话藏好久了，至今仍埋在内心深处，没说出来？也许是没机会说，也许是不敢说，也许是不好意思说……今天，借这次写作文的机会，老师为你们提供一个自由说的天地，请以“XX，我想对你说”为题写一篇文章，说说你们的心里话吧。

板书:XX，我想对你（您）说

2.审题

请孩子们自由读写作提示，想想本次习作的内容是什么，有什么要求。（生默读）

来，请大家说一说吧!

生：我知道了说话的对象，可以是父母，老师，邻居，小伙伴等。

板书：对象：父母、老师、邻居、小伙伴等

生：我知道了这次习作内容是说心里话，既然是心里话，就一定要真实。

板书：内容：心里话

3.选材

同学们对于习作内容和要求理解真准确。接下来，请想一想自己要对谁说，说些什么吧。老师在生活中捕捉了一些触动人心的瞬间，也许对你会有启发。请欣赏：

（播放感人瞬间，边播放边解说

）

孩子们，看完这些画面，我想你的内心已经充满了千言万语。来，敞开心扉，大胆说出来吧。可以对画面上的人说，也可以对其他人说。

生1：交警

生2：司机叔叔

生3：:老师

生4：同学

生5：清洁工

生6：爸爸喝酒

我再找一个同学:生7 孩子们刚才大家都敞开了心扉，向对方诉说了自己的心声。有向老师表达感激之情的，有向妈妈倾诉自己的烦恼的，有向爸爸提建议的，还有向其他人说的，都围绕一个中心去说。如果大家把刚才说的就这样写下来，也只有几十字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？能打动对方吗？

生1:我觉得不能。比如像生7说的，她妈妈常常做饭洗衣服。我觉得现在的妈妈都这样，所以我一点儿都不感动。

生2:我觉得也没有打动我。

4.说实例，要具体。

看来同学们的看法是一致的，怎么把妈妈的爱表现得更突出，把妈妈的感激之情说的更打动人心呢？我们来帮帮她，谁有好的建议给她？

生1:我想如果能举出一件典型事例就更能打动人心。

生2:我觉得事情首先要真实，写出自己的真情实感。

生3:我觉得应该把事情写具体，写详细。交代事情的起因，经过和结果。

是呀，孩子们，要想打动对方，就应该举事例，并且要具体。

板书：举事例，要具体

请欣赏一篇佳作（出示课件，师生共读）。

从上面这个片段中，你学到了哪些把内容写具体的方法，你能举出例子吗？

生1:加入人物的动作。生2:加入人物的神态。生3:加入语言描写。

孩子们，通过交流，我想大家一定对怎样把心里话说的更打动人心有所领悟。现在拿起手中的笔，把印象最深的，最想说的那件事写下来吧。说的内容可以是开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事。

（学生写，老师下去辅导）

好作品是全班的共同财富，谁来和大家分享一下自己的佳作？

生1：这是一个多么真实的故事，道出了很多孩子的心声。我想，如果你能真诚地对妈妈说，她一定能接受你的意见。

生2：父爱如山，生活中父亲的爱是沉默的，他总是默默地为我们付出。

5.谈感受，露真情。

孩子们，刚才大家用具体的事例，向对方说了自己的心里话。要想打动对方，让对方明白你的心意，还需要在事例后谈一下自己的感受，表一下真情。

请看一篇事例：（出示课件，生读）

孩子们，读完事例，你有什么感受？

（我感受到小作者很烦妈妈，他在抱怨妈妈，甚至有几分怨恨的味道。）

老师再加几句话

（出示课件，齐读）

前后对比一下，你有没有新的感受？

生1：

生2：

老师想当场采访一下，如果你是妈妈，听到这些话，你是怎么想的？把你内心的想法说出来吧。

（孩子，你真的是长大了，懂事了，明白了妈妈的良苦用心，妈妈真欣慰。）

所以，写完事后，我们还需要在文章的结尾写出自己的感受，表达一下自己的真情。

五、板书设计

XX，我想对你（您）说

对象：父母、老师、邻居、小伙伴……

内容：心里话

举实例，要具体

谈感受，露真情