13 歌唱二小放牛郎多媒体教学设计及其点评

学习

13《歌唱二小放牛郎》第2 教时

内容

学习

1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机目标

智勇敢的跟敌人作斗争的精神，体会今天的幸福生活来之不易。

通过朗读，体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。

重点

理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神，体会今天的幸福生活来之不易。

难点

学习学生活动

过程

1.读词语：

敌人

迷失

埋伏

顺从

战士

机关 主张

传扬

扫荡

教师导学

一、复习导入

1.读词语：

敌人

迷失

埋伏

顺从

战士

机关 主张

传扬

扫荡

2.多音字组词：挑 二、品读感悟

自学提示：（1）自由朗读课文，说说为什么要歌唱二小放牛郎？

（2）圈画相关词句，说说自己的感受。

自主学习

品读感悟

预设1：敌人抓住了二小叫他带路，他假装顺从自有主张。

1.“顺从”是什么意思？“假装顺从”呢？

（1）这里指二小假装听谁的什么话？

（2）你从哪里知道的？指名读句“敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向”。

2.敌人是怎样对二小说练习设计

预设1：敌人抓住了二小叫他带路，他假装顺从自有主张。

的呢? 看课文插图，想象敌人会怎样对二小说？指名演一

演。（威胁和诱骗、软硬兼施）

3.二小当时是怎样想

的？

如果他们进去的话，后

方机关和老百姓会遭殃的，我——

4.引导抓住重点词语感受

（1）扫荡：敌人会做些什么伤天害理的事？教师适

当补充些有关抗日战争的资料。

（2）潜伏、隐藏：让学

生比较不同。

如果被敌人发现会怎

样？感受情势危急。

5.面临着如此危急的情

势，面对着威逼着叫他带路的敌人，二小他心里会怎样

想呢？

小结：他是假装顺从，

心中可是“自有主张”啊！板书：自有主张

6．引读：是啊，他今天

可是不会轻易放过这些残害过我们无数同胞的坏蛋的！

（出示“他假装顺从自预设2：王二小有主张”）齐读

预设2：王二小带路走带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。

圈。

1.想象：二小带路时是

怎样的神情？启发：是很害怕的样子吗？

2.看看图，指名表演

3.指导读句。把二小这

种从容不迫的样子读出来。

4.引读：埋伏圈里的八路军看到敌人过来了，他们

——敌人才知道——

想象一下：敌人会有怎

样的狼狈样？

5.鬼子兵被二小带入了预设3：敌人把我们的埋伏圈，他们无路可二小挑在枪尖，摔死逃了，真令人高兴！我们把在大石头的上面。

这一段连起来读一读。

预设3：敌人把二小挑

在枪尖，摔死在大石头的上面。

1.这群凶残的敌人是怎样对待我们的二小的呢？指名读句。

2.当你看到二小被挑在枪尖，又被敌人狠狠地摔在大石头上时，心中有什么感受？会说些什么？

出示：二小， ！

可恶的日本鬼子， ！

3.八路军战士不会让我们的二小白白牺牲的！

（1）引读：八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人的胸膛射穿。

（2）你能看着插图想象当时八路军战士英勇杀敌的情景吗？

（3）这时，你心中感觉怎样？为什么？

（4）融入你的感情读一读。（个别读，男女赛读，齐读）

过渡：我们胜利了，可

出示：二小， ！

可恶的日本鬼子， ！

我们的王二小却躺在冰冷的石头上含着微笑死去，当八路军叔叔轻轻地把他抱起来，呼唤他的名字的时候，我们的王二小再也不能睁开眼睛看一看他热爱的乡亲们，再也不能看一看他亲爱的小伙伴们了。

自学提示：那些老乡们知道后会怎样说？怎样做呢？

自主学习

交流感悟：战士和乡亲们都含着热泪说——

有感情地朗读课文。

三、课堂小结

1.通过本节课的学习，你认识了一个怎样的王二小呢？

2.所以我们应该怎么做呢？

四、检测完善

1.完成《补充习题》

2.有感情地朗读课文，背诵课文。