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1.小数加、减法计算（1）优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：1.小数加、减法计算（1）优质课教案整理

正文

笔算小数的加法和减法

教学内容：苏教版五年级上册p48-49例1试一试，练一练，练习八1-3 教学目标：

1、知识目标：在自主选择信息解决问题的过程中，探索小数加减法计算方法的过程。

2、能力目标：会笔算小数进位加法和退位减法。

3、情感目标：积极主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。

教学重点：探索小数加、减法的计算方法

教学难点：理解“相同计数单位对齐”；探索当被减数小数部分的位数少于减数部分位数时的处理方法。

一、

情境导入

三位同学来到商店买东西，从图中你看到了哪些信息？

出示：小明买了一个讲义夹，小丽买了一本笔记本，小芳买了一盒水彩笔。根据这些条件，我们可以提出很多能解决的问题，今天这堂课我们一起来解决一些。

二、

新授

1、小数的加法例1（1）

（1）出示：小明和小丽一共用了多少钱？

（2）列式：4.75+3.4 （3）先试一试，列竖式，收集错误

4.75 ＋

3.4

5.09 为什么这是错误的，你能说说理由吗？

①估算：4元多加3元多要超过7元

②小数的意义：4.75是4个1、7个0.1、5个0.01，3.4是3个1和4个0.1，根据整数加法的经验，相同计数单位的数才能直接相加，而把小数点对齐才能使相同数位上的数对齐。

③具体数量分析：4.75元是4元7角5分，3.4元是3元4角，4.75+3.4的竖式应该把表示“元”、“角”、“分”的数分别对齐着写，才便于相加。

（4）正确写法：强调数位对齐，也就是把相同数位上的数对齐，从最低位算起，按照整数加法的法则计算，不要忘记点上小数点。

（5）检验：交换加数位置，再算一遍。

（6）小结：用竖式计算小数加法时，要把两个加数的小数点对齐，然后把相同数位上的数分别相加，点上小数点。

2、例1（2）

（1）提出要求：同学们通过自己的探索，知道了用竖式计算小数加法时要把小数点对齐后再算，那么怎样计算小数减法呢？尝试计算。

（2）独立计算，指名板演。

（3）组织交流，重点说说，为什么要把减数和被减数的小数点对齐。

（4）4.75-3.4百分位上算的时几减几，5-0中的0是从哪里来的

（5）小结：用竖式计算小数减法，也要把小数点对齐之后再计算。

3、试一试

（1）提出要求：刚才我们已经学习了小数加法和减法的笔算，这里还有两道题，你能用刚才学到的计算方法，自己算出结果吗？

（2）学生计算后说说是怎样算的

（3）提出要化简的要求。

4、小结小数加减法的计算方法和注意点

（1）先把各数小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐，再按照整数加减法的法则计算，小数点不能忘了点。

（2）相同之处：都是相同数位的对齐，从最低位算起。满十进一，不够减借一作10再减。

（3）注意点：小数点不忘点，能化简的要化到最简。

三、练习

1、练一练

（1）9.3+6.98百分位上算的是几加几？0+8中的“0”从何而来？

（2）24+9.9，24的小数点在哪里？

（3）7.56－4.56的得数为什么是3？

2、闯关

（1）口算

（2）改错

（3）计算

（4）3+0.2+0.02

四、全课总结

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