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关键词：几和第几教学设计内容推荐

第几

学习目标:

1、通过情景体验和参与,感知自然数序数的含义,知道自然数除了可以表示物体的多少,还可以用来表示事物的次序。2、能够正确用几个和第几个表达意思,体会基数和序数的区别。3、培养观察和动手操作的能力。4、感受生活中处处有数学。

学习重点:使学生能区分几个和第几。

学习难点:掌握区分几个和第几的方法。

教学准备:教师准备挂图学生准备学具

教学过程:

一、复习旧知

1、用>给字宝宝排排队5、4、2、1、3

2、学生独立完成后指名说一说。

二、创设情境

今天,老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪里吗?

1、出示第20页的图画。动物园的售票处,井然有序的排队买票。2、师:问:小朋友,你知道这是什么地方吗?有哪些人?在做什么?

三、新课

1、师:(1)小朋友排在第几?谁排第一?解放军阿姨呢?最后一位叔叔排第几?(2)从前面数背黄包的阿姨排在第几?

从后面数呢?(3)教育学生在公共场合应该自学排队,遵守公共秩序。

2、初步感知基数与序数

(1)请大家数一数一共有多少人在排队买票?有谁能指一指排在第5的是谁?(2)动画展示:穿蓝衣服的阿姨已经走了,后面的人次上前。问:有几个人在排队?这时谁排4?小朋友排第几?解放叔叔呢?

3、进一步体会基数、序数的含义

(1)请几位同学上讲台先请大家数一数共几人?再问一问从左数第3人是谁××同学是从右数的第几?他还可以排第几?(2)区别几个和第几几个表示物的数量,第几表示一个物的位置

4、动手操作,深化感知

拿出4个圆片和一个三角形,把三角形放在第二的位置上可以怎样摆?为什么会有两种摆法?引导学生体会第几是相对的。

四、练习提高

1、第23页的第1题把左边的4只小鸟圈起来,给从左数的第4只小鸟涂上颜色。2、完成第20页的做一做

五、总结梳理

今天这节课你学会了什么?

六、板书设计第几

几个表示物的数量,第几表示一个物的位置

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