2 笋芽儿教学实录及点评｜教案在线预览

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《笋芽儿》教案主备人:黄雪英教学目标:1、认识“笋”等14个生字。会写“冈”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。教学重点:认字写字;有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。教学难

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所属课文：2 笋芽儿

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2018-05-10 09:47:00

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学校：信宜市第七小学

2 笋芽儿教学实录及点评

未知

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关键词：2 笋芽儿教学实录及点评

正文

《笋芽儿》教案

主备人:黄雪英

教学目标:

1、认识“笋”等14个生字。会写“冈”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。

3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

教学重点:

认字写字;有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。

教学难点:

体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

一、再读课文,启发思考。

1、观察插图,认识笋芽儿是什么样的。(激发学生了解笋芽儿生长的过程的愿望。)

2、老师范读课文,引导思考:笋芽儿的生长过程是怎样的?

3、学生熟读课文,读后说说知道了什么?

4、以画带读感悟课文。

A、观察课文插图,找一找笋芽儿在哪儿?笋芽儿长大了变成了什么?

B、你知道笋芽儿是怎么生长出来的吗?用自己喜欢的方式读课文,找找笋芽儿的生长过程。

C、四人小组合作,喜欢哪个时候的笋芽儿就画出那个笋芽儿的样子。

D、交流各自的画,说说自己画了什么时候的笋芽儿。

二、汇报交流体味课文

1、“我画了睡在泥土里的笋芽儿。”

(1)是谁帮助沉睡在土里的笋芽儿钻出地面的?

(2)春雨、雷公公是怎么呼唤笋芽儿的,你能学学吗?

(3)我们也帮帮忙,你想怎样呼唤笋芽儿?

(4)笋芽儿醒了以后是怎么做的?(揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿) 2、“我画了出土后的笋芽儿。”

(1)在春雨姑娘、雷公公的呼唤中,竹妈妈的不停的唠叨中,笋芽儿露出了脑袋,它看到了什么?

(2)笋芽儿看到这样的景色会是怎样的心情?看到这美景你想说什么吗?

(3)同学们,你愿意把着美景美美地读出来吗?出来吗?(自由练读后指名读。) 3、“我画了许多健壮的竹子。”

(1)笋芽儿终于长大,你能代表它来感谢那些帮助了它的朋友吗?

(2)长成一株健壮竹子的笋芽儿,此时的心情会是怎样?(自豪)

三、拓展交流、升华情感

多么可爱、勇敢的笋芽儿,让我们也象笋芽儿一样快乐成长吧!此时你是否也想化做春天的美景,对笋芽儿说些什么?你想扮演谁说什么?

四、教师小结。下节课我们再走进月亮湾去细细地欣赏一下那里的山村美景,好吗?

五、布置作业。

六、板书设计。

笋芽儿

春雨呼唤

雷公公加油→奋力向上克服困难钻出地面竹妈妈鼓励

七、教学反思。

关于本教案的常见问题

Q：2 笋芽儿教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 笋芽儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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