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《圆周率的历史》教学设计教学内容:教科书第12—13页。(数学阅读课)教学目标:结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感。教学重点:体会人们探索圆周率的过程及方法的演变。教学准备:多媒体电脑、收集有关人类研究圆及圆周率的资料。教学过程:一、情境引

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圆周率的历史PPT及课堂实录内容

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《圆周率的历史》教学设计

教学内容:教科书第12—13页。(数学阅读课)

教学目标:结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感。

教学重点:体会人们探索圆周率的过程及方法的演变。

教学准备:多媒体电脑、收集有关人类研究圆及圆周率的资料。

教学过程:

一、情境引入

课件回放教材12页第一幅图。

画外音:轮子是古代的重要发明,由于轮子的普遍应用,人们很容易想到这样一个问题:一个轮子滚一圈可以滚多远?它与轮子的直径之间有没有关系?有着怎样的关系呢?

二、小组活动。

1、把课前收集的资料集中,并按时间顺序进行整理,然后分小组做成报告。

2、全班交流。

各小组派代表进行交流。

三、阅读,交流。

1、独立阅读教材提供的资料。

2、小组交流

①从资料中“我”了解到了什么?(可以说说每幅图所展示的内容。)②看完资料后有什么感受?

四、深入交流。

与同学交流阅读后的感觉,你又知道了哪些有关圆周率的知识?

五、课堂小结。

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