6.克和千克教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

克和千克教学目标1、使学生初步认识质量单位“克”、“千克”,初步建立1克、1千克的概念。2、知道1千克=1000克。知道用称称物体的质量。3、通过说一说、掂一掂等,使学生感知数学与生活实际密切相联,激发学生的数学学习兴趣。教学重难点初步认识克、千克,建立1克、1千克的重量观念。教学过程一、课前游戏:

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所属课文：6.克和千克

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2020-11-03 08:28:07

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学校：重庆市万州区小周中心小学

6.克和千克教学设计和教学实录

未知

2020-11-03 08:28:07

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关键词：6.克和千克教学设计和教学实录

正文

克和千克

教学目标

1、使学生初步认识质量单位“克”、“千克”,初步建立1克、1千克的概念。

2、知道1千克=1000克。知道用称称物体的质量。

3、通过说一说、掂一掂等,使学生感知数学与生活实际密切相联,激发学生的数学学习兴趣。

教学重难点初步认识克、千克,建立1克、1千克的重量观念。

教学过程

一、课前游戏:背同学。

二、课题导入:请同学们掂一掂自己的铅笔盒和数学书,把你的感觉在小组里说一说。

三、新授:

(一)质量单位

1、出示自学要求:观看主题图并说一说。

2、得出结论:表示物品有多重,可以用克和千克作单位。克(g)、千克(kg)。

3、找一找身边的标有质量单位的物品,并感受轻重。

(二)感知1克、5克和10克

1、1个2分硬币大约就有l克。那么能试着找出其他重1克的物品吗?

2、请大家把5枚硬币放在一起,现在是多少克了?

3、提供砝码请大家再感觉一下不同的质量。

4、每个组都有一些物品,请大家先掂一掂在看谁估得最准确,好吗?

(三)感知1千克

1、我们知道了1克有多重,那么1千克又有多重呢?

2、千克就是我们平时说的公斤。

掂一掂1千克的洗衣粉

3、l千克应该等于多少克呢?

请大家都掂一掂这袋重500克的食盐,两袋有多重呢?

(四)认识秤

你在生活中见过哪些称?

展示生活中的秤──台秤、磅秤、杆称,盘称等。

四、知识拓展

1公斤=1千克

平时我们常用的质量单位有哪些?

五、巩固练习:课件出示。

六、总结全课:今天我们学会了什么?三位同学一组,让其中一位背一背另两位同学。

掂一掂铅笔盒和数学书。

找到我们日常生活中常见的物品的质量单位,并感受到轻重之分。

每人都拿l枚硬币,感觉一下1克,在小组里互相说一说。(1克很轻,跟没有差不多。)估计一下它们有多重,再看它上面的克数

感受1千克的质量。

两袋重1000克,很重。

1000克=1千克。

(注意读法)

板书设计

克和千克的认识

克(g)千克(kg) 1000克=1千克

作业

布置课本89页3、4、5题

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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