6.统计（通用）教学设计方案

条形统计图

教学目标:

1.经历用数字、图形、统计表和条形统计图来表示数量不同方式的对比过程,体验条形统计图表示数量多少时更直观、便于比较的优势,体会学习条形统计图的必要性。

2.了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能对数据做简单的分析,能根据要求准确地画出条形。

3. 养成良好的观察、思考问题的习惯,用数学知识解决数学问题的能力得以提高。

教学重点:了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能对数据做简单的分析,能根据要求准确地画出条形。

教学难点:了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能对数据做简单的分析。

教学过程:

一.谈话导入

1.同学们都去旅游过吗?都去过什么地方呢?(学生举手回答)

2.老师出示两张图片,看看同学们知道这是那个大城市没有?(PPT出示图片个)

3.2012年那年,小明期末考试取得了好成绩,爸爸妈妈想八月带他去北京,小明为了有一个愉快的旅游,去查了八

月份的天气。(PPT出示八月份天气情况)

二、探索新知

1.整理数据

你们知道上面每个天气图标表示的是什么天气吗? 你们能一眼看出上面的天气各有多少天吗?(学生回答不能)以前我们学习过什么整理数据的方法?(写正字、画圆圈、画钩等),出示统计表和象形图让学生补充完整。统计表有什么优点?象形图有什么优点?我们能不能把他们的优点集中起来。(揭示课题:条形统计图)

2.认识条形统计图(PPT出示条形统计图)

同学们认真观察这个条形统计图,你发现了什么?(横的线、竖的线、数字、)

每格代表1(当数据较大时的时候,一个格子可以代表2、3、10等)

条形统计图由:横轴、纵轴(竖轴)、单位名称、标题、条形、制表日期组成

条形统计图和象形图、统计表比较你觉的那个更加清楚? (条形统计图直观地反映数据的差异)

三、巩固新知

老师想知道我们班,这两个组同学的生日,等老师问几月的时候,请是这个月的同学举手。(用这些数据完成课本95页我们的生日这个统计图)

展示学生作业,点评学生作业。

四.总结

通过这节课,我们懂得了条形统计图的基本特点,知道了条形统计图由:标题、横轴、纵轴、条形、单位名称、制表日期组成。