8、7、6加几优质课教案整理｜教案在线预览

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《8、7、6加几》教学设计石门小学朱桂琴教学目标:1.通过8加几的教学,进一步理解凑十法。2.在8加几的基础上迁移类推学习7、6加几。3.培养学生动手操作能力和初步的迁移类推能力。重点:8加几。难点:8、7、6加几。教学过程:一、复习:9+5 9+7 9+8二、谈话导入:前面我们学习了9加几,今天我

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所属课文：8、7、6加几

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学校：卢龙县石门镇石门小学

8、7、6加几优质课教案整理

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关键词：8、7、6加几优质课教案整理

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《8、7、6加几》教学设计

石门小学朱桂琴

教学目标:

1.通过8加几的教学,进一步理解凑十法。

2.在8加几的基础上迁移类推学习7、6加几。

3.培养学生动手操作能力和初步的迁移类推能力。

重点:8加几。

难点:8、7、6加几。

教学过程:

一、复习:

9+5 9+7 9+8

二、谈话导入:

前面我们学习了9加几,今天我们学习8、7、6加几。

请同学们把书翻到91页,观察主题图,从中你发现了那些数学信息?

生1:人们在跑步。前面有8人,后面有5人。

生2:有7个男生,6个女生。

生3:一共有13人在跑步。

师:你们观察得真仔细。求一共有多少人?怎么列式呢?

生1:8+5或5+8

生2:7+6或6+7

师:我们先探讨8+5的算法。请同学们拿出小棒,同桌一起动动手,算出8加5.

师巡视,加入探讨困难的小组。

学生汇报结果:

从5里拿出2和8凑成十,5分出去2,还剩3,10加上剩下的3是13.

师:同学们真能干,算得很好。那么你能把它写出来吗?

指名生上黑板板书,其他学生在本子上写,进一步理解凑十法。

反馈练习:

(1)8+3 8+7 8+8

(2)小明向小红借钱,第一次借8元,第二次借4元,两次的钱一起还了11元,小红一看,不要。小明重新还来13元,小红还是不要。小明急了,到底该还多少呢?同学们,你们能帮他算算吗?

学生:12元。

迁移类推学习7、6加几。

巩固练习:完成书上91页“做一做”

师生集体讲评。

三、全课总结:这节课你有什么收获?还有什么不足?

关于本教案的常见问题

Q：8、7、6加几优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、7、6加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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