口算乘法教学内容概述

乘法估算

教学内容:

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第三单元《乘法估算》。

教学目标:

1、知识目标:在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯。

2、能力目标:培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力,能解释估算过程,并能对估算结果做出合理性的判断。

3、情感目标:通过小组合作探究,使学生感受数学与生活的紧密联系,提高他学习数学的积极性。

教学重点:

根据要解决的具体问题,选择适当的估算方法。

教学难点:

根据要解决的具体问题,选择适当的估算方法。

教具:

课件,小黑板

教法:先学后教,当堂训练

教学过程

一、联系生活,铺垫孕伏

1、朗诵。树叶在阳光下飞舞,大地披上了金色的纱衣,秋天的景色多美啊!游乐场里好不热闹!看了这些,你有什么感受?你想做些什么呢?

2、激趣呈现问题。

师:学校将要组织大家去秋游。你想去吗?在秋游前,学校安排老师去买一些饮料和水果。

(出示图片)问:谁能用一句话表达图中的数学信息。

生:“老师买酸奶用去148元,买果汁用去97元;买苹果用去102元”。

请同学们估算一下:买饮料和水果大约用了多少钱?

3、全班交流,反馈算法。

148 + 97 + 102 ≈ 350(元)

150 100 100

师:刚才我们在计算钱数时是用什么方法来解决问题呢(加法估算)?在实际生活中我们还会常常遇到一些需要用乘法估算来解决的问题(板书课题)。今天这节课我们就一起来探究怎样选择合适的估算方法来解决我们生活中的数学问题。

二、合作交流,探究新知

1、出示学习目标:

2、出示自学指导:

认真看课本60页的例5,仔细观察两个小朋友是怎样估算49×104的?谁的估算好一些?为什么?

想一想,你还有不同的估算方法吗?

和同桌议一议。

3、学生自主探究估算方法。

学生独立计算,教师巡视并作指导。

(2)指名学生回报交流,反馈学生不同的计算方法。

师:哪个同学愿意把你的估算情况与大家交流一下。

学生回答,教师板书:

方法一:49 × 104 ≈ 5000(元)

50 100

方法二:49×104≈4500(元)

45100

方法三:49 × 104 ≈ 5500(元)

50 110

方法四:49 × 104 ≈ 5250

50 105

4、后教,引导学生开展课堂讨论。

师:同学们真聪明,同一道计算题,竟然想出了有这样的(1、2、3、4种)估算方法。但是,在这三种估算方法中你认为哪一种方法更适合本道题目?为什么?请你和小组的同学交流一下自己的意见。

5、指名学生回报交流,阐述理由。

师:那个小组的同学愿意把你们组讨论的情况跟大家交流一下。

6、教师对学生的交流进行评价,归纳总结。

师:现在大家应该明白为什么大多数的同学都认同第三种方法是比较适合本道题的。原因非常简单。(因为第一、第二种方法估算出来的钱数比准确值小,钱带少了就有同学上不了车,去不到游乐场,第三、第四种方法由于把两个因数都看大了,估算出来的钱数肯定够,但这两种方法中,第三种方法比第四种方法计算更简便。今天我们所学的乘法估算就是根据实际情况来选择最合适的估算方法解决问题。所以,以后我们再遇到准备钱的时候,什么时候应估大些,什么时候应估小些,应视实际情况而定,不一定要采用四舍五入来取进似数。这个道理你弄明白了吗?(弄明白了)

三、当堂训练

创设情境:

师:门票和车票的问题终于解决了,我们赶快走进游乐场吧。(出示图片)这些是游乐场部分的游玩项目,有摩天轮······,你喜欢玩哪一个?

指名学生回报交流。

(一)、解决游玩中数学问题。

师:既然大家都想玩这些游乐项目,你们的愿望马上就可以实现!

师:买好了门票,我们来到了游乐场,这么多的游乐项目啊!你喜欢玩哪个项目?想不想玩弹跳飞人?

1、弹跳飞人每人每次需要12分钟,四年级104人大约需要花费多长时间?照这样的速度,在这次秋游中,每个同学是否都能玩到弹跳飞人?

2、(1)摩天轮最大载重是5000千克,四年级学生平均体重大约是28千克,四年级104人可同时乘坐摩天轮吗?

(2)海盗船一次可以乘42名游客,全天只能运行22次,全校780名学生能不能全部玩到?

(3)在”海洋世界“的水上表演馆中,观众的看台分成了12个区,每个区有58个座位,大约可同时容纳多少观看表演的观众轻

松一刻

(4)轻松一刻

完成练习十第1题。

(二)、解决返程的数学问题。

师:秋游活动即将结束,我们准备乘车返回学校,请同学们算一算:

从游乐场到学校的距离是12千米,同学们乘车返回,客车每分钟大约可以行823米,21分钟能否返回学校?

四、反思回顾,自主总结

师:同学们,今天这节课我们一起参与“秋游活动”,请大家谈一谈你有哪些收获?

五、板书设计

乘法的估算

1.49×104≈5000(元)2.49×104≈4500(元)

50 100 45 100

3.49×104≈5500(元)4.49×104≈5250(元)

50 110 50 105

人教版四年级数学上册

乘法估算

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