有多少点子优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

有多少点子高艳教学目标1、通过计算点子数,初步学会用乘法解决问题加深对乘法意义的理解。2、会用两种不同的方法数排列的物体的个数,列出乘法算式。3、在数的过程中进一步体会加法和乘法之间的联系。学重点:能根据具体情境和加法算式准确列出乘法算式。教学难点:进一步学会用乘法解决简单的问题,加深对乘法意义的理

资料类型：教学教案文档

所属课文：有多少点子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

110

下载次数

更新时间

2018-03-29 16:01:00

来源学校

学校：柘城县大仵乡张楼小学

有多少点子优秀教学实录

未知

2018-03-29 16:01:00

110

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：有多少点子优秀教学实录

正文

有多少点子

高艳教学目标

1、通过计算点子数,初步学会用乘法解决问题加深对乘法意义的理解。

2、会用两种不同的方法数排列的物体的个数,列出乘法算式。

3、在数的过程中进一步体会加法和乘法之间的联系。

学重点:能根据具体情境和加法算式准确列出乘法算式。

教学难点:进一步学会用乘法解决简单的问题,加深对乘法意义的理解。

教学准备:课件、点子图

教学

一、复习旧知将下列的加法算式改写成乘法算式

2+2+2+2+2+2= 5+5+5+5=

1+1+1+1+1=

二、谈话过度到新课

(出示班级学生照片,做点子图)

今天,淘气和笑笑就在玩有多少点子的游戏,你们想去看看吗?

生:想

板书:有多少点子

三、合作探讨,学习新知

1、用点子图照样子做一做,说一说。(出示图片)

(110×10的点子图,淘气盖住一部分点子,你知道露出来的这部分是由多少个点子组成的吗

生:6个。

师:你是怎么算出来的呢?

①生:2+2+2=6

师:这里的

2从哪里来的呢?

生:每行2个。

师:每行

2个,说明你是横着看的。

生:

师:每行

2个,有3行,所以用加法算式

2+2+2=6来计算。

师:谁还有其他的计算方法呢?

生:3×2=6或2×3=6

师:同学们除了能横着看,还能怎么看呢?

生:竖着看。

师:说说你的想法?

生:竖着看,每列3个,有2列。

加法算式:

3+3=6

乘法算式:2×3=6或3×2=6。

表格对比请仔细观察,你发现了什么呢?

生:每次列出的乘法算式都相同。

师:嗯,你长着一双善于发现的眼睛。

结论:一副点子图,无论横着看还是竖着看都能写出两道相同的乘法算式。

(2)根据笑笑的点子图,完成表格

2、现在我们去看看淘气和笑笑又在怎么玩游戏!请仔细观察。

(1)说说用点子图表示什么?

师:同桌两人各用一种方法摆出4×7这个乘法算式。(学生动手操作,教师巡视)

师:机灵狗看到大家做游戏做得如此开心,就考想考同学们,你们愿意接受挑战码?

生:愿意。

学生分析题意,圈起来的部分表示3×8 。

四、巩固应用

1、分别用两种方法在图上表示算式 27= 3×9=

2、两人一组,我说你摆。

3、请同学们仔细观察,从图中你发现了哪些数学信息?(图片)

学生观察,汇报。

能根据你发现的数学信息提出数学问题吗?学生思考后同伴交流、最后代表汇报。

可能:①第一张桌上有几块积木?

②第二张桌上有几块积木?

③第三张桌上有几块积木?

④3张桌子一共有几条腿?

⑤3个小组一共有多少人

独立写出两个,并解答

5、在教室中找一找,提出能用乘法解决的问题。五、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：有多少点子优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有多少点子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

有多少点子优秀教学实录