统计图的选择主要内容及教案内容

《统计图的选择》

1教学目标

1结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效地表示数据的过程

2了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观有效地表示数据。

3.进一步体会统计图的作用,认识到许多实际问题可以借助统计图来表示和交流。

2学情分析

学生已学习了条形统计图和折线统计图,而扇形统计图也是刚刚学习的内容,学生已具备学习本节内容的知识基础和心理条件;学生还处于具体形象思维占主要地位的阶段,思维的批判性在明显增长,他们的独立思考能力在提高,敢于大胆发表自己的见解,喜欢怀疑、争论、辩驳和提出一些新奇的想法,通过分析、比较、类比等活动,抽象出概念、原理或解题方法。3重点难点

重点:结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效地表示数据的过程。

难点:能根据需要,选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】教案

今年夏天最盛大的体育活动是什么?(奥运会) 在2008年北京也举办了这样的盛会,激励我们一代人并为此骄傲和自豪。你知道这是为什么吗?(展现强大的综合国力、传播中华文明、取得了最优异的比赛成绩等)。 (出示金牌数量统计表)问:这种数据统计还可以以什么形式出现?(条形统计图、折线统计图、扇形统计图)我们应该怎样选择统计图呢?今天我们一起来研究。(出示课题)

活动2【讲授】教案

1你能在电子白板上根据数据绘制条形统计图吗?

(找若干学生到前面操作演示,其他同学评价并思考从图中你读懂什么信息?)

学生反馈。(侧重表现什么样的内容)

2你能在电子白板上根据数据绘制折线统计图吗?

(找若干学生到前面操作演示,其他同学评价并思考从图中你读懂什么信息?)

学生反馈。(侧重表现什么样的内容)

3出示扇形统计图:说说从图中你能够读懂什么?

学生反馈。(侧重表现什么样的内容)

4从统计图数据的分析当中,你认为统计图的作用是什么?为什么这样说?

反馈:(主要通过数据分析比对了解情况、预测发展的趋势、总结变化的规律等)

活动3【活动】教案

5同学们的观察非常的仔细而且有深度。三种类型的统计图有什么区别和特点呢?(小组讨论交流,出示空白表格)

区别特点

条形统计图:

折线统计图:

扇形统计图:

5学生反馈:(课件出示内容)

小结:通过学习我们发现不同的统计图用来表现不同的数据分析需要,根据实际需要和情况灵活的选择不同特点的统计方式。

6质疑问难:你还有什么问题和大家一起探讨吗?

活动4【练习】教案

1你能够从图中读懂那些信息?(教材60页)

出示:第24—30届奥运会主会场容纳观众人数情况

出示:第30届奥运会金牌分布情况

出示:第24—30届奥运会参赛人数变化情况

2下面数据分别用哪种统计图表示比较合适?说一说。

(1)人离不开水,成人每天体内47%的水靠喝水获得。39%来自食物含的水。14%来自体内氧化时释放出的水。

(2)某校五年级学生最喜欢的课外活动统计如下:

看电视打球听音乐看小说其他

人数 80 68 74 56 23

(3)乐乐从一年级到五年级每年体检的身高记录如下(图教材60页)

活动5【测试】教案

选择课前准备的材料,观察生活中常见的各种统计图,体会一下表达内容的不同。

活动6【作业】统计图的选择

以本次期中考试的班级成绩为原始数据,制定不同的统计图。