植树教学设计实例

植树

——两位数除以一位数的口算

一:创设情境,复习导入

1:同学们,今天老师给大家带来了几道算式朋友,你们看喜欢吗?(出示)指名口算,看谁算得又快又准。

2:导入

师:同学们算的都既快又准,非常好!同学们知道3.12是什么日子吗?生(植树节)板书课题《植树>>你们知道植树有什么好处吗?(净化空气,美化环境)

师:植树造林是全社会的大事,所以三年级3班的学生要去植树,植树前,他们要去苗场领树苗,在领树苗时,他们遇到了一个难题,我们一起去看看吧!

二:引导探索,解决问题

1:(出示主题图)师:从图中你发现了哪些数学信息?

师:你能根据这些数学信息提出一个数学问题吗?

问题:一共有36棵树苗,分给三个班,平均每个班分到多少棵树苗? 师:解决这个问题,我们怎样列算式

生:36÷3

师:那我们怎样能算出36÷3等于多少呢?(同桌交流一下,你是怎么想的?)

2:探索口算方法

(1)想乘法做除法

12×3=36所以36÷3=12

(2)通过摆小棒(指名上台摆)

先分3捆小棒,每班一捆,得出算式30÷3=10,再分6根,每班2根,6÷3=2,每班分得1捆和2根,得出算式10+2=12.

(2)师:我们用摆小棒的方法可以算出36÷3=12,那如果没有小棒,我们怎样能算出36÷3的结果呢?

师:回忆(l两位数乘一位数)的口算方法.那小朋友想一想,我们可不可以把36分成30和6,先用30÷3=10,再用6除以3得2,最后10加2得12.

板书:30÷3=10

6÷3=2

10+2=12

(3)我们还可以直接口算

先用被除数十位上的3除以3得1,把一写在十位上,再用被除数个位上的6除以3得2,把2写在个位上,这样就算出得数12。

师:为什么把1写在十位上。

过渡语:每班的树苗分好了,三(1)班的学生开始栽树了,但是在栽树之前,他们要进行分组(出示课件)生齐读题。

①(课件48个点)每一个点,代表一个学生,独立分一分,指一名学生上台圈在点子图上,我们能帮三(1)班分好组,那如果没有点子图,我们又怎样计算呢?

②(课件出示)口算过程:40÷4=10

8÷4=2

10+2=12

师:我们班的孩子真厉害,这么快就帮三(1)班的孩子分好组了,他们有序的去植树了。

师:我们接着来看这样一组算式,你能快速说出结果吗?

30÷3=

33÷3=

36÷3=

39÷3=

(指名说结果)请大家仔细观察这组算式,先看一下被除数,除数,商各有什么特点,能找到什么规律?(说一说)

小结:除数3不变,被除数每次加上3,商每次增加1,商随着被除数的变化而变化。

师:同学们真善于观察,发现了它们之间变化的规律,根据你们发现的规律能很快地口算出它们的得数吗?真快,那52÷4=?

40÷4=10

44÷4=11

48÷4=12

52÷4=13

师:同学们,你们真肯动脑筋,智慧爷爷都伸出大母指称赞你们呢?接下来愿意接受老师的挑战吗?(愿意)

三:巩固练习

师:好,现在开始。

1:(课件出示)分一分,算一算,说一说你是怎样想的。

2:解决生活问题

老师去超市购物,遇到了一些难题,同学们愿意帮老师解决吗?

3:师:同学们思维这么敏捷,帮老师解决了难题,下面我们来进行2分钟的小竟赛,在规定时间内,看谁先到达终点。

四. 总结

通过今天的学习,你有什么收获?

生1:.…生2:……

板书设计:

植树

-----两位数除以一位数的口算 36÷3=12(棵)

(一)(二)30÷3=10 (三) 36÷3=12 12×3=36 6÷3=2

36÷3=12 10+2=12