小数的初步认识特级教师教学实录

小数的初步认识——教学设计

城关中心小学骆小红

教学目标:

1、初步理解小数的含义,知道十分之几的分数可以用一位小数表示,百分之几的分数可以用两位小数表示;

2、会读、写一位或两位小数;

3、培养学生观察、概括、类推能力。

重点、难点:

理解小数的含义。

教学准备:课件复习元角分有关知识,米、分米和厘米之间的进率。

教学过程:

一、引出小数

师:今天我们一起来认识小数,(揭题)你们以前在生活中有见过小数吗?在哪见过?

生:自动笔芯,超市标价牌,银行存折上,书本标价……

师:骆老师也收集了一些,你们看,这些小数都有什么特点?小数有几部分组成?师:是的,像这样有整数部分、小数点以及小数点右边的小数部分组成的数就是小数。

二、认识小数

1、读小数

师:这些小数你们会读吗?

师:刚才你们是怎么读?

小结:读小数的方法:小数的整数部分可按照整数的读法读,而小数部分要依次读出每个数位上的数字。

2、写小数

师:你们能写两个小数吗?

反馈:(注意小数点的写法)

小结:根据你写小数的经验,你觉得在写小数时要提醒大家注意什么?(小数点要写成小圆点。)

3、理解以“元”做单位的小数的含义。

师：现在如果骆老师给这些小数加上一个单位“元”，它们就表示？ 生：价钱了。

师：你们知道现在这些小数表示多少钱吗？

师：为什么同样是一个7，怎么所表示的意义不一样呀？

生：它们所在的位置不同。

师：那你能具体说说它们所占位置各表示什么吗？

小结：以元为单位，小数点左边表示几元，小数点右边第一位表示几角，小数点右边第二位表示几分。

4、理解小数的含义。

①理解0.1的含义

师：1角用元作单位用分数怎么表示呢？

生:1角

=10元（板书）

师:你是怎么想的?

生：1元=10角，我们把1元平均分成了10份，1角占了其中的1份,

就是10元.

（课件显示，数形结合）

师:用小数呢怎么表示？

师:1角=0.1元,1角

=10元,那1角、0.1

元和10元之间又有什么关系呢?（多指

生说）

生：这三个数相等。

师：既然相等，我们就可以用等于号连接。

1元 =0．1元 10

师：3角呢，改用元作单位，用小数怎么表示，分数呢？你是怎么想的？ 板书：1角

=师：它们之间也可以用（等于号）连接。

3元 =0．3元 10

师：（指图上）在这幅图上，你还能找出几角，再分别改用元作单位，用分板书：3角

=数和小数的形式表示出来。指2生说，还有几角是没有说到的说给同学听。

师：老师在这幅图上找到了一个小数0．5元，你知道是几分之几元，是几

角吗？（板书）5角

=

小练习： 5元=0.5元 10

师：刚才我们把这条线段看成1元，那如果看成1米呢？1小格就是多少？（1分米）

把1分米转化成以米为单位，1分米用分数怎么表示，用小数呢？这些你还会填吗？

师：除了这些，你还能找到哪些相应的分数和小数？

师:仔细观察这两排的数，你有什么发现？同桌讨论。（这些分数的分母都是10就叫做十分之几的分数.观察这排的小数又有什么共同的特点呢?生:小数点右边只有一个数

师:像这样小数点右边只有一个数的小数就叫做一位小数.

师:你能用一句话概括出十分之几的分数与一位小数之间的关系吗？ 小结:十分之几的分数可以用一位小数表示.）

师：3

7小数怎么表示？呢？ 1010

师：我们班的同学真是厉害啊。

师：刚才我们是怎么学习一位小数的？回忆一下。

小结：师：先找出1

角，1元和0.1元三者之间的关系，再举例，通过仔10

细观察，概括出十分之几与一位小数之间的关系。

板书：找关系——举例——概括

②理解0.01的含义

师：刚才我们用了这三个步骤知道了十分之几与一位小数之间的关系。那你能以1分为例也转化成以元为单位用分数和小数表示出来并找出分数与小数之间的关系吗？现在同桌合作，试试看。

反馈：

师：谁先来说说看，你都找到了什么关系？

生：1分=0.01元=1/100元

师：1分=1/100元，你是怎么想的？

师：那你们又举了哪些例子？能不能举更大一点的？

师：老师也写了一个小数0.58元，它又表示几分之几元？

师：那你们能用一句话概括出这些分数之间的关系吗？

生:百分之几的分数可以用两位小数表示。（板书）

师：百分之几的分数指的是哪些？两位小数呢？你是怎么知道这些就是两位小数呢？

师：你们的智力都要赶超数学家的智力了，以前的数学家们也是这么想的，真得向你们学习。我发现我们班的同学特会学习，一学就会。令人佩服。

5、巩固

出示：

师：你能从这里找到哪些一位小数？

出示：师：应该把它平均分成几份呢？那你们又想到了哪些分数和小数？

出示：一把尺子

师：如果老师想从这条线段上得到一个两位小数，我应该怎么做？平均分成10份够吗？

生：继续分下去，平均分成一百份。

师：这时候1小格就是多少？（1厘米）

1米=100厘米

（）（）1厘米=米=（ ）米 18厘米=米=（ ）米 （）（）

（）（）0.50米= 米= （ ）厘米=（ ）分米 0.08米=米=（ ）厘米 （）（）

三、巩固练习

师：看来同学们掌握得真不错，我都要难不倒你们了，那你们敢接受挑战吗？

1、看图写出阴影部分的分数和小数。（反馈灵活处理）

2、改写小数

出示姚明——认识他吗？姚明：篮球界的大明星，身高2米26厘米。 师：把它改写成小数你们会吗？生：2.26米

出示：长颈鹿

师：这是什么动物，长颈鹿高达6米9厘米，写成小数是多少米呢？ 生：6.09米。

师：为什么中间是0？生：因为分米没有用0来补。

师：那如果是6米9分米改写成小数怎么写？生：6.9米。

师：为什么9后面没数了？生：因为厘米没有。

师：你能说说以米为单位，小数各个位置分别表示什么意思吗？

小结：以米为单位，小数点左边表示几米，小数点右边第一位表示几分米，小数点右边第二位表示几厘米。

师：想知道我的身高吗？猜猜看。

生：1米60厘米。1.60米。1米6分米。

师：你们能把它改为用米做单位的小数吗？（灵活处理）

四、课后小结

师：这节课你有哪些收获？

五、课堂延伸

师：如果我们用满分“1”来表示你对这节课表现的满意程度，你会给自己打几分呢？

板书设计

小数的初步认识

11元=0.1元 1分=元=0.01元 10100

33 举例 3角=元=0.3元 3分=元=0.03元 10100

5仔角=元=0.5元 细10观8察米=0.8米 10

概括 十分之几可以用一位小数表示 百分之几可以用两位小数表示

找关系 1角=