口算除法教案及板书设计

口算除法(例1)

教学目标:

1、使学生在理解的基础上,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。

2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力。

3、通过观察,引导学生发现规律,发展学生的思维。

重点:掌握用整十数除商是一位数的口算方法。

难点:培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教具:ppt、图片

教学过程:

一、复习口算,为学习新知识作准备。

1、20、50、120、150分别是几个十?

2、口算,说说你是怎样计算的:

60÷2 80÷4 90÷3 120÷6

81÷8 ≈122÷4 ≈

二、新授:

1、出示例1

(1)有80面彩旗。每班20面。可以分给几个班?

提问:计算这道题时怎样想?80里面有几个20?怎样列式?

80÷20 如何计算?

小组交流讨论。小组汇报:

80里面有4个20,商4

方法一:想20×4=80,所以80÷20 =2

方法二:8÷2=4,所以80÷20 =2

2、学习估算

师:同学们,想一想这两道题又怎样做?

83÷20≈ 80÷19≈

生1:可以把83看作80来算,所以83÷20≈4.

生2:可以把19看作20来算,所以80÷19≈4

练一练

80÷48= 90÷30=

62 ÷20≈93 ÷30≈

使学生能运用类推迁移的方法,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。3、自学例2:150÷50=

根据算式你能能提什么问题?

练习:

有150面彩旗。每班30面,可以分给几个班?怎么计算?

列式:150÷50=

提问:计算这道题时怎样想?

150里面有几个30?

几个30是150?

150是15个10,30是3个10,150个10除以3个10,商3。

练一练:

120÷40 150÷50 160÷80

小结:口算整十数除商是一位数的口算,可从除法意义上想得数,也可用乘法去想,算后要验算一下,必免出现150÷30=50的情况,验算时可以用乘法来验算: 3×50=150

三、练习

1、判断

42÷20=2 ()324÷40≈8 ()480÷60=80 ()1200÷30=4 ()

2、口算

30×2 = 40×3= 80×3= 90×5=

60÷30= 120÷40 = 240÷8 0= 450÷90 =

3、提高

每包30本,一共要寄240本书,要捆多少包?

通过练习,能够把学到的知识进行及时的巩固复习。提高学生的口算能力。

四、总结

今天你学会了什么?

五、作业:

练习十二第4题。

板书设计

课后反思