习作2教学实录与评析｜教案在线预览

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我有一种“病”第一课时习作指导教学设计课堂目标1、知道本节课其实就是要描写自己的一个不良习惯。2、能把自己的一个不良好的习惯描述清楚,会写一个片段。3、通过习作指导明白自身的不良好习惯的严重性和加以改正的态度。重点掌握能用文字描述一个不良习惯的具体症状。学习策略给学生搭建一个作文的支架,用问题来建构

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作2

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2018-04-19 00:09:00

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学校：城口县修齐镇第一中心小学

习作2教学实录与评析

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2018-04-19 00:09:00

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关键词：习作2教学实录与评析

正文

我有一种“病”

第一课时习作指导教学设计

课堂目标

1、知道本节课其实就是要描写自己的一个不良习惯。

2、能把自己的一个不良好的习惯描述清楚,会写一个片段。

3、通过习作指导明白自身的不良好习惯的严重性和加以改正的态度。

重点

掌握能用文字描述一个不良习惯的具体症状。

学习策略

给学生搭建一个作文的支架,用问题来建构作文的结构。

教学过程:

一、看题目

1、板书题目:我有一种病

2、让学生谈谈看到这个题目后,你想到了什么?

3、在题目中病字加上引号,质疑

二、感知内容,明确目标

1、出示课件4段短片,让学生发现

这里的“病”指的是自己身上的一个不良好的习惯

2、过渡:那孩子们,你有生病吗?注意“此病非彼病”哦。

给学生两分钟的时间说说自己的一种“病”

3、然后归纳,是的,在我们每个人身上都有很多不良习惯,就是我

们常说的坏毛病,我们总是会在不经意间流露出自己的毛病,总是会在一些特殊的时候特别的地方就犯病了。

4、请同学们来说说你在什么时候什么病就犯了?

5、展示问题

我有哪些病?比较严重的一种病是什么?哪一次发病时的症状印象最深刻?

师:怎么样把自己严重的病症描述清楚呢?我们先来看看这个小病人的描述吧。

请同学们拿出导学单,根据提示找一找他有一种什么病?又是怎么把自己发病时的症状描写清楚的?(10分钟)

6、小组合作学习后,展示要求的。

7、明确这位小病人的写作方法

再次出示问题支架:

我有一种什么病?有什么病症?在我发病时,我怎么想的?怎么做的?怎么说的?别人是怎么想的,怎么做的,怎么说的?发病后,后果怎么样?

8、自己试着写写。完成导学单2 (10分钟)

9、展示

10、妙笔生花,请同学们组织语言把这些问题支架去掉,也成一个片段。

11、板书

我有一种“病”

写什么不良好的习惯

怎么写什么病?怎么想,说,做,后果

关于本教案的常见问题

Q：习作2教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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