寻找身体上的数学“秘密”教案教学设计导入整理

2011北师大版小学数学二年级上册

《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计

单位:永城职业学院神火第一小学

作者:唐碧珍

性别:女

学历:本科

职称:中小学一级教师

地址:河南省商丘市永城职业学院附属神火一小邮编:476600

数学好玩

——寻找身体上的数学“秘密”

【教学内容】

北师大版小学数学教材二年级上册第88、89页。

【教学目标】

知识与技能目标:

通过活动,了解人体中的有趣现象,从数学的角度感受人体中的秘密。

过程与方法目标:

在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后,能估测一些物体的长度,培养应用意识和估算意识。

情感态度与价值观目标:

1、通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。

2、体会数学与生活的密切联系,培养学习数学的兴趣。

【教学重点】

通过活动,了解人体中的有趣现象,从数学角度感受人体中的秘密。

【教学难点】

会用身体上的尺子简单测量物体的长度。

【教学方法】

测量法、估算法。

【教具学具】

教学课件、米尺、软尺、卷尺、线、塑料小棒等。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课。

淘气听妈妈说拳头的一周和脚长差不多,这到底是不是真的呢?淘气把这个秘密告诉了笑笑,笑笑说:“这是真的吗?我们一起来测量一下。”

课前老师让你们测量了一些数据,现在请小组长汇报一下。生汇报,师板书。师:看到组长测出的这些数据,你发现了什么?

1、请一名组长讲清测量拳头一周的方法(教师补充和指导)。

请另一名组长讲测量脚长的方法。

师:我们的身体竟然有这么神奇的秘密,其实,拳头一周和脚长差不多,这只是我们身体上藏着的一个小秘密,同学们还想不想通过更多的数据了解身体上更多的秘密? (生答:想!)师板书课题:寻找身体上的数学秘密

二、测量探究,新课讲授

师:要想知道更多的数学秘密,我们需要更多的数据,这些数据需要你们各小组合作来进行测量。由于刚才拳头一周和脚长是小组长提供的数据,所以接下来我们仍然需要测量小组长的头长、一拃长、一步长、脖子一周、腰一周、双臂平伸的长度和身高。为了使测量的数据更准确,我把需要测量的身体部位以及测量工具明确说一说。(课件出示……)

在小组活动前,师明确提出活动要求:

(1)小组分工合作,测量自己的小组长。

(2)听从组长分配,测量方法要正确,数据要准确。

(3)数据要以厘米为单位,做好记录。

师:请组长汇报数据。(师板书)

三、探究秘密

师:观察数据,你知道了什么?发现了什么秘密?

生:我知道了头长、一拃长、一步长、双臂平伸的长度、身高……

(注意:让学生说一说测量方法和测量的注意事项。)

师:观察以上数据,根据拳头一周和脚长差不多,你还知道了什么?

生1:脚长和头长差不多。

生2:双臂平伸的长度和身高差不多。

生3:头长和拳头一周差不多。

生4:一步长和腰一周的长度差不多。

生5:头长和腰一周的长度差不多。

师:同学们都很棒,发现了这么身体上的秘密,其实老师告诉同学们我们自己的头长和自己的身高也有一定的关系,我们通过下面的活动来找出关系好不好?

3、活动二:测量头长与身高

师:老师这里有一根小棒,谁能用它测量同学的头长与身高?

生1:测一名个子矮的同学,生2:测一名个子高的同学。

学生得出结果:不管身高高与矮,他们的身高都是他们自己的六个头长。

师:是不是我们在生长的过程中头长和身高一直都是这样的关系呢?

师:其实不是这样的。

师一边出示图片一边介绍:1岁(身高是自己的4个头长);3岁(身高是自己的5个头长);6岁(身高是自己的6个头长);成人(身高是自己的7个头长)。

师:同学们,老师的身高是自己的几个头长呢?

生:7个

师:同学们想不想拿老师来验证呢?

学生用小棒测量老师的头长和身高,验证成人的身高与自己的头长的关系。

师:还有一类人,(出示课件)模特,他们的身高是自己的8个头长或者9个头长,所以他们穿衣服才特别好看。

四、拓展应用

师:我们知道了这么多的数学秘密,有什么用呢?请同学们自由阅读课本89页的“读一读,讲一讲”。

叫两位学生对所读材料讲一讲大致意思。

师:同学们不仅知道了身体上这么多的秘密,而且也懂得在没有尺子的情况下,测量物体的长度,真的非常棒,那么老师告诉同学们,我们的身体就是我们随时带在身边的尺子。在香港人们把身体上的尺子称作“永备尺”,同学们学会了这么多,想不想利用你学到的身体上的尺子,测量我们黑板、课桌、线等物体的长度呢?(想)师:谁能说一说自己想怎么测?

生1:用一步测,知道自己一步的长度,测几步就是用自己的一步长乘几步。

生2:用一拃测,知道自己一拃的长度,测几拃就是用自己的一拃长乘多少拃。

生3:用双臂平伸的长度测,看能测几个双臂平伸就用它乘自己的一个双臂平伸的长度(生展示,师指导,其他同学观看,计算长度)。

师:同学们很棒,这些数学秘密和尺子不仅能用于测量,在美术课上也会被用到。老师这里有几张图片,谁能帮大家解释一下是什么意思呢?

立七:身高是自己的7个头长,他是成人。

坐五:坐着的高度是自己的5个头长。

五、比较尺子等测量工具和身体上的尺子的优缺点。

优点:用起来方便,可以随时测量。(古时候…外出忘带尺子时…)

缺点:得到的数据不精准。

结论:我们可以根据实际需要和当时情况选择用工具还是用身体上的尺子。

六、课堂小结

今天你学到了什么?有什么收获?

生1:我会测量一步长、一拃长了。

生2:我发现了身体上许多的数学秘密,而且我希望自己长大了身高有8个头长那么长,因为我想长大后当个出色的模特儿。

……

2、(课件展示)课后作业:(1)通过画一画的形式把身体上的尺子的用途画下来。通过测父母的两臂平伸的长度估测出父母的身高。(2)量一量肩宽、上肢、下肢的长度,并找出它们与头长的关系。

【板书设计】

寻找身体上的数学秘密

单位:cm

寻找身体上的数学“秘密”

拳头一周18 19 20

20

脚

长20 20 22 22

头

长19 18 20 20

一拃

长15 16 16 15

一步长40 35 42 45

脖子一周 25 25 30 29

腰一周 50 54 78 59

双度身高

臂

118

125

平

115

120

伸

121

117

的

128

长120