练习二名师教学设计2

北师大版小学数学二年级上册第第三单元《练习二》教学设计城关中心校曹晓伟

教学目标

1.通过练习,掌握乘法的读写,理解乘法与加法的关系,进一步体会乘法的意义。

2.会用乘法解决生活中简单的实际问题,体会乘法与生活的联系。

3.体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题,激发学习兴趣,发展初步的应用意识。

教学重难点

1.进一步理解乘法的含义。

2.正确运用乘法解决生活中的问题。

教学准备 PPT

教学过程

一、谈话导入

师:同学们,告诉大家,通过这一单元的学习,你已经知道了什么?

学生可能会说:

求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。

知道乘法算式各部分的名称。

知道乘法算式怎样读,怎样写。

…………

师:说得真好,下面就看看你对这些知识掌握了没有。

二、闯关练习

1.第一关。(体会乘法的意义)

第1题,小青蛙跳格子。

练习时,引导学生看懂图意,再边数边填数。

第5题,想一想,连一连。

先说一说每图各表示什么意思,再独立连一连。

你能说一说“5个4”和“4个5”的区别吗?

你能说一说“5×4”和“5+4”的区别吗?

(“5×4”表示的是“5个4的和”,“5+4”表示的是“5与4的和”。) 2.第二关。(感受加法与乘法之间的联系)

第2题,摆一摆,填一填。

先看图说一说图中表示的意思,4根小棒一堆,有5堆,一共有多少根小棒?

生独立完成。(5个4相加,,5×4=20或4×5=20)

说一说4+4+4+4+4=20的加数是几?有多少个加数?5×4中的4和5分别表示什么意思?(体会加法与乘法之间的联系)

3.第三关。(用自己的理解,画出乘法算式的意义)

第6题,画一画,数一数。

学生尝试画图解答问题,教师巡视了解情况。

组织学生交流,重点说清每个乘法算式可以有两种图形来对应地表示。

如:3×4可以表示成也可以表示成

4.第四关。（用乘法解决生活实际问题）

从图中你了解了哪些数学信息？

你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗？

学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生，了解情况。 组织交流。

三、拓展提升

第9题，想一想，填一填。（根据实际情况安排，不作统一要求）

鼓励学生采用尝试和列举的方法进行推算，有的学生能用乘法口诀来推断，或有其他推算方法，只要合理就给予鼓励。

10.对学有余力的学生可以试着做第10题。

四、全课小结

通过练习，你对哪些知识印象最深刻？

五、作业布置

完成课本24-25页。

板书设计

练习二

一、求几个相同加数和的简便运算叫乘法。

二、把几个相同的加数连加改成乘法算式的方法：

1、找出相同的加数；

2、找出相同加数的个数；

3、用相同的加数乘相同加数的个数。