习作3教学活动设计方案

创意作文----------手的联想与表达

一、导入

同学们,你们知道世界上最厉害的猴子是谁吗?孙悟空最擅长七十二变,今天,我们也要“变”。

二、畅想(5)

谁来说说你看到了什么?(手枪)

你又看到了什么?(孔雀)

这些都是手的联想与变形。

我们每个人都有一双神奇的手,你想让它变成什么?在下面摆一摆。(课件出示:地上跑的,天上飞的,水里游的,地上长的,人们制造的,未来世界的......)

×××,你到前面来摆给大家看看。你变的是什么?例如;蝴蝶。把手按在黑板上,勾出轮廓,添上触角和身体,一只蝴蝶就画好了。

你想变成什么?谁来帮帮他?

三、变形

1、画一幅“手的创意画”(10)

同学们都很会想,很敢想,就让我们继续这样的想象。下面我们来画一幅手的创意画,可以按照老师刚才的方法,只要画出轮廓,再添上关键的几笔,看看谁的创意多。别忘了给这幅画取一个好听的名字哦!

2、交流你画的是什么?介绍一下你的画。

(你很有创意。你对世界有着自己独特的思考。)

四、指导写法(15)

1、观察

小明同学也画了一幅手的创意画,我们来看看他画了什么。

(两棵树,一棵生机勃勃,一棵失去了生机)

2、小组合作阅读

小作者为什么会这么画呢?他还给这幅画配上了一个故事。

四人为一个小组,分角色读一读,划一划你觉得有意思的文字。

春天里的小柳树

我是长在小溪边的一棵小柳树。春天来了,小雨沙沙,把我从睡梦中唤醒。我睁开双眼打量着这个美丽的世界,小草也从土里偷偷地探出头来对我微笑。我大声地向河对岸的柳树奶奶问好:“奶奶,春天来了,您好吗?”可是奶奶却皱着眉头,呼呼大睡。又过了几天,我抽出了嫩绿的枝条,梳起了美丽的麻花辫。再叫奶奶,还是无应答。我着急了。这时,小燕子告诉我:“柳树奶奶生病了!你别急,我去找啄木鸟医生来!”小燕子急急忙忙地飞走了,黄鹂飞来站在我的枝头上唱着歌安慰我;彩色的蝴蝶伴着歌声为我翩翩起舞;机灵的小猴子爬到奶奶身上为他按摩;小老鼠和小猫提着刚钓的小鱼来陪伴我,和我一起等着啄木鸟医生来为奶奶治病。我们都相信:奶奶一定会醒来的!

学生交流写作创意

*奇异的想象爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。”小作者根据图画的内容进行了大胆的想象,创意地表达了画面之外的内容。想象不受时间、空间的限制,可以为故事创设情境,可以把静止的画面写活,可以赋予每一个事物新的生命。通过想象,我们可以推想过去,预见未来。

1、*角色的转换小作者把自己当成了树,例如:课文《荷花》,就

是把自己想象成荷花。我们总是习惯从人的视角看世界,角色换一换,用物的眼光来看世界,常常会收到意想不到的效果。《时代广场的蟋蟀》就是通过蟋蟀的视角来洞察生活的真相,让我们爱不释手。

2、*巧妙的关系在小作者的笔下,小老鼠和小猫成了好朋友,他把生活中的小动物用自己独特的方式连结起来,形成了奇异的关系。《夏洛的网》作者也是巧妙地把蜘蛛和小猪安排成了一对好朋友,才有了这个感人的故事。

五、练习创意写作

我们有了这么多有意思的想法,如果也能用创意的语言把它表达出来,一定很精彩!

你准备用什么方法来给这幅画配上个有趣的故事呢?

下面,就请同学们为自己的画写上一段有趣的故事吧!

六、总结

创意,它像绽放的鲜花,芬芳无比;也像夜幕的灵光闪电,夺人眼球。学会观察,用心感悟,创意之花就能让我们的作文充满魔力!七、板书设计

想象

环境、动作、语言、神态、心理活动

角色的转换

巧妙的关系