分数的大小教案板书设计｜教案在线预览

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《分数的大小》教学设计教学内容:《分数的大小》教学目标:1、通过观察、操作、交流使学生掌握同分母分数和分子是1的异分母分数的比较大小的方法。2、在学习活动中获得成功的体验,建立学好数学的信心。教学重点:掌握分数比较大小的方法。教学难点:比较大小的两个分数对应的整体是相同的。教具:实物投影学具:学具袋

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的大小

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2018-04-19 07:45:00

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学校：靖远县平堡乡平堡中心小学

分数的大小教案板书设计

未知

2018-04-19 07:45:00

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关键词：分数的大小教案板书设计

正文

《分数的大小》教学设计

教学内容:《分数的大小》

教学目标:

1、通过观察、操作、交流使学生掌握同分母分数和分子是1的异分母分数的比较大小的方法。

2、在学习活动中获得成功的体验,建立学好数学的信心。

教学重点:掌握分数比较大小的方法。

教学难点:比较大小的两个分数对应的整体是相同的。

教具:实物投影

学具:学具袋

教学设计:

一、复习旧知:

1、用分数表示各图中的阴影部分。(实物投影出示)

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二、激趣导入:

师:春天到了,淘气的学校有一块空地需要来绿化,其中这块地的1/4种花, 3/4种草。请同学们猜一猜种花的面积和种草的面积,哪个面积大?劳动之前老师要先分工,全班人数的1/5负责种花,1/4负责种草,其他人负责浇水,请大家猜一猜是种花的人多,还是种草的人多?

师:想不想知道大家的猜测对不对?(想)今天,我们就来学***小的比较。(板书课题)

三、学习新知:

1、分母相同的分数大小的比较

比较下面每组中两个分数的大小。

(1)1/5和3/5 (2)7/8和5/8

师:请你任选一组分数,自己想办法判断出分数的大小,然后和同桌交流自己是怎样比较的?

指名汇报:说出自己是怎样比较出来的?

师:1/5<3/5 7/8>5/8

让学生看图比较两个分数的大小。(复习旧知中的前两组图)

让学生观察黑板上的两组分数,说说发现了什么?(分母相同)

师:谁能说说分母相同的两个分数怎样比较大小?

2、练一练:(写在书上)

3、分子相同的分数大小比较

师:像这样的分数又该怎样比较大小呢?

板书: 1/2和1/3 1/6和1/4

让学生先观察两组分数,说说发现了什么?(分子是1)

师:分子是1的分数怎样比较大小呢?请你利用自己手中的学具,选择两个同样大小的图形涂一涂、剪一剪、比一比,判断出分数的大小,然后和同桌交流自己是怎样比较的?

指名汇报:说说自己是怎样比较出来的?

追问:为什么分母大的分数反而小呢?学生回答。

4、练一练: 4题。(写在书上)

5、小结:刚才,我们研究了什么?

四、巩固练习:

1、练一练:在下面的○里填上“<”和“>”。(练习纸)

3/4○1/4 5/8○7/8 9/10○7/10

1/7○1/9 1/4○1/8 1/5○1/2

2、(1)写出分母是5,且大于1/5的分数。

(2)写出分子是1,且小于1/5的分数。

五、小结本课的收获!

今天你学到了什么?说一说。

关于本教案的常见问题

Q：分数的大小教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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