习作优质课一等奖

介绍一种物品---桔子

人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文,

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

教学习作重点

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

教学过程

课前热身:

孩子们,上课前老师先送给大家一套学习工具(板书“聪”)这套工具读什么?请几名学生来读生字“聪”。

你们看这套工具里都有什么呀?(有耳朵、眼睛、嘴巴、心)有什么样的耳朵?什么样的眼睛?什么样的嘴巴和什么样的心呢?同学们来上课,带上了你这套学习工具了吗?来,告诉听课的老师,我有一双会倾听的耳朵,一双会观察的眼睛,一张积极发言的嘴巴,还有一颗牢牢记住学习知识的心!所有这些,我们都要沉淀到心里,这样的孩子就是聪明的孩子。一起书空这个字,强调:心字不可太大,告诉我们聪明的人可不能骄傲啊!聪明的孩子们,那就让我们上课

吧!

一、猜谜导入,激发兴趣

1、人们都说谜语是一种“智力体操”,聪明的你敢不敢挑战一下?

2、出示谜面,学生猜,师引导。

3、桔子即是一种物品,今天我们就来介绍介绍这一物品。板书:物品桔子

二、回顾单元,抛出问题

1、我们这单元学习的是什么体裁的课文啊?说明文有哪些说明方法?(学生说师板书:贴图片)

2、今天我们就用这些说明方法来介绍--(出示桔子实物)。

二、指导观察,层层深入

1、如果让你介绍,你想介绍它的什么?(师相机板书:外表、形状、颜色、大小、重量、内里味道、营养、作用) 2、分步来说。

谁想说说它的外表?

(1)外表:

①形状:圆圆的,有椭圆,也有扁圆的,像灯笼,又像小巧玲珑的小南瓜。外皮看上去粗糙,布满“针眼”,摸起来光滑。

句的训练:把它说成一句话:桔子圆溜溜的,像小灯笼似的。

②颜色:金黄色,半黄半绿或黄中带绿,用一个词形容:颜色不一。

③大小或重量:拿出一个小称,让学生上台来称。告诉学生最大的桔子大约150克左右,小的80克左右,大小不一。

段的训练:请将你们刚才观察到的说成一段话,自由说,一分钟内完成者,奖励2颗星。

(2)内里

1、请你们再次带上“聪”这件宝,仔细观察老师的每一个动作,见证奇迹的时刻到了。

训练表达:老师轻轻地剥开桔皮,你们闻到了清香的气味,看到了白色的网状桔络像小姑娘的纱裙罩住果肉,那月牙儿似的桔瓣聚拢在一起,好像在说悄悄话呢!

2、那么,它的味道如何呢?先尝后说。

指名学生品尝,说说酸得怎样?甜到哪儿?

同一个桔子,不同的人会尝出不同的味道。

三、学以致用,自主创作

1、说是写的基础。出示课件:

内容:用自己的话写一写桔子的内里。(4分钟)。

方法步骤:

·同桌互相说说。

·做到描述准确,并能恰当使用说明方法。

·积极参与班内展示,按时完成者加1颗星,佳作者加2颗星。

2、学生说写。

五、搜集资料,运用资料

1、出示:桔子的用途有哪些?(桔子、桔皮、桔子汁、

提醒)

2、学生自读、自说,强调资料适当运用,但不能照搬。

3、鼓励学生:孩子们,你们要学会准备材料,所谓“兵马未动,粮草先行”。

六、总结

1、孩子们,这节课,老师带着你们介绍桔子的始末,其实就是一篇文章。即猜谜为文章的开头,表达对桔子的喜爱为文章的结尾,龙头凤尾猪肚即为一篇文章。有开头有结尾,开头是什么?结尾是什么?

2、要写好本次作文,我们就要细观察、多想象、按顺序、抓特点。

七、板书