12.分数的大小比较课堂实录及点评｜教案在线预览

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苏教版五年级下册数学《分数的大小比较》教学设计秦庄小学曹芳芳教学内容：教材第72页的例15教学目标： 1.使学生进一步熟练掌握通分的方法。2.使学生掌握异分母分数大小比较的方法。3.培养学生对知识的综合运用能力教学重点：理解和掌握异分母分数比较大小的方法。教学难点：理解不同比较方法并灵活

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所属课文：12.分数的大小比较

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2018-06-04 10:02:00

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学校：平顶山市湛河区曹镇乡秦庄小学

12.分数的大小比较课堂实录及点评

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关键词：12.分数的大小比较课堂实录及点评

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苏教版五年级下册数学《分数的大小比较》教学设计

秦庄小学曹芳芳教学内容：教材第72页的例15

教学目标： 1.使学生进一步熟练掌握通分的方法。

2.使学生掌握异分母分数大小比较的方法。

3.培养学生对知识的综合运用能力

教学重点：理解和掌握异分母分数比较大小的方法。

教学难点：理解不同比较方法并灵活运用。

教学过程：

一、温故而知新

1. 填空：①什么是通分？②通分时公分母怎么找？③通分的依据是什么？④通分的目的是什么？

2. 比较大小：发现规律，复习旧知：①分母相同的两个分数，分子大的分数就大。②分子相同的两个分数，分母小的分数就大。

二、主动探索，学会方法

1. 教学例15 出示例题：学生独立观察。

提问：从题里知道了什么，要解决什么问题？比较谁看的页数多，可以怎样解决？（板书：— ○ — ）

2. 探索方法。 3 4 5 9

怎样比较两个分数的大小？小组研究，分享不同的想法。方法一：画图比较

方法二：通分比较转化成同分母的分数

方法三:化成小数再比较

方法四:与—比较。

学生汇报,分类领悟比较的方法。注意方法的规范。你还有什么别的比较方法吗?

3.比较方法。

得出:通分的方法比较简单。

指出:我们比较异分母分数的大小,一般可以先通分,再按同分母分数比较大小。

三、巩固深化,拓展延伸

1.先通分,再比较下面各组分数的大小第72页的练一练。小组PK 并指名学生演板。

2.根据分数的性质,直接比较大小并说明理由。

3.学以致用,解决问题。

四、全课总结:今天你学到了哪些知识?小组互相分享。

五、课后作业:

1.完成课本练一练

2.思考题:

1 1

你能写出一个比—大,又比—小的分数吗?并说说自己是怎3 2

样想到这个分数的。

板书设计：

分数的大小比较谁看的页数多？ — ○ —

3 4 5 9 327545420945

2720因为454534所以59 答：小芳看的页数多。

关于本教案的常见问题

Q：12.分数的大小比较课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.分数的大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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