5 地球上的水教学设计及教案分析

5、地球上的水

教学目的:

(一)科学探究目标:

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2、调查社会上污染水及学校、家庭浪费水的现象,收集节约用水的有关措施。

3、能用图表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。

(二)情感态度与价值观目标:

1、欣赏自然界美丽的水体和与水有关的自然景观。

2、意识到水对于生命的意义,认识到水的无比珍贵。

3、将“珍惜每一滴水”化为学生每天的实际行动,养成节约用水、一水多用的好习惯。

(三)科学知识目标:

1、了解地球上水的存在形式和分布。

2、知道生命离不开水。

3、了解自然界可利用的淡水资源的缺乏,知道常用的节水措施。

教学方法:能从适当的情境中,发现问题和提出问题,能向大家表达自己的发现和感受。

教学重点:意识到水对于生命的意义,认识到水的无比珍贵,我们要节约用水。

教学难点:知道生命离不开水。

教学准备:课件、地球仪、榨汁设备、苹果、彩笔等。

教学过程:

教学导入

提问:在我们周围,水主要分布在哪些地方?冰和雪是不是水?

水还有哪些状态?

教学新课

一、多媒体播放课件。

地球上的水的形态和分布有关的图片和资料。(让学生欣赏美丽的自然水域和风景,了解水在地球上的分布、水资源信息等。)

二、感受生命体内也存在水

水的不同形态把大自然装扮得绚丽多姿,除了大自然中有水,还有哪些地方有水?

榨苹果汁活动。

出示人,动物,植物体内有水的数据图片。

三、生命离不开水。

1、小组讨论:学生举出人类和动植物都离不开水的事例,并推荐代表列举本组的事例,阐述本组的观点。

2、假如没有水,我们的地球会是什么样子?

3、请用自己喜欢的方式将想象的情景描述出来。

4、正反对比认识:生命离不开水。

四、珍惜每一滴水

1、要求学生用彩色笔将咸水、淡水、可利用的淡水分别占有的份数在教材上的方格坐标图上用不同的颜色表示出来。

提问:从面积对比来看,你感受到了什么?

(让学生感受可利用的淡水资源的缺乏,要节约用水。)

2、提问:生活中有哪些污染水浪费水的现象?

关于节约用水我们应该怎样做?你有哪些建议?

学生讨论,发表自己的见解。

教师小结:节水是全社会的大事情,我们小学生一定要从自己做起,从日常小事做起,人人树立“节约水光荣,浪费水可耻”的思想。同学们,让我们从今天开始做节约用水的小标兵.

板书设计:

5 地球上的水

1、地球上水的分布

2、生命体内也有水,生命离不开水

3、珍惜每一滴水