2 笋芽儿特级教师教学实录｜教案在线预览

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2 笋芽儿学习目标:1、会认15个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、会喜欢读童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。教学重点:目标1、2教学难点:喜欢童话故事,体会笋芽对春光的向往喝奋发向上的精神。教学准备:课前了解笋的特点和样子。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 笋芽儿

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2018-05-14 17:55:00

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学校：高碑店市辛立庄镇北平景中心小学

2 笋芽儿特级教师教学实录

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2018-05-14 17:55:00

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关键词：2 笋芽儿特级教师教学实录

正文

2 笋芽儿

学习目标:

1、会认15个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3、会喜欢读童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

教学重点:目标1、2

教学难点:喜欢童话故事,体会笋芽对春光的向往喝奋发向上的精神。

教学准备:课前了解笋的特点和样子。

教学时间:2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1、学会认15个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

教学重难点:目标1、2

教学过程:

一、导入

同学们,今天我们要学习的新课文是——(板书课题:笋芽儿)齐读课题。(读准题目)

这篇课文也是描写——春天的景象。

二、检查预习

1、师:课前我们已经预习了课文。现在老师想问问你们,课文一共几个自然段? (指名交流)

师:那谁知道课文写的什么?(指名交流)板书:生长过程

师:课文的内容你们了解了,但这课的生字可不少啊,怎么样,你们都把它们解决了吗?

2、检查生字读音

(出示词语)

(1)自读。(2)指名读。(3)集体读。

师:现在生字自己跑出来了,(课件)谁愿意第一个读给大家听?

1、指名读。2、集体读。

3、男女比赛读。4、同桌互读检查

5、集体读。

师:课文中的拦路虎都被我们解决了。下面我们学习课文会更顺利。

三、质疑、答疑

(一)质疑

师、观察第4页插图,看到这些笋芽儿你想说什么?我们可以说()的笋芽?(指名说)

师:多可爱的笋芽儿呀!(板书:芽儿)你再看笋芽旁边的竹子,那是笋芽长大以后的样子,可以说()的竹子?(板书:竹子)

师:(师在两个词语之间画一个箭头)现在能提出什么问题?或者你想知道什么?

师:笋芽儿的生长过程到底是怎样的?最后长成健壮的竹子都依靠谁的帮助呢?请你们读一读课文,解决这个问题好吗?

(二)答疑

1、指名交流(根据学生回答板书:春雨雷公阳光)

2、指导感情朗读。(让学生再读课文,选择自己喜欢的段落根据自己的体会读,然后小组交流读,互相评价)

3、指名读评价。

第二课时

学习目标:

1、巩固上节课学习的内容。

2、学写本课生字。

教学过程

一、复习导入

1、师:上节课我们学习了《笋芽儿》这一课,谁愿意说说这篇课文主要写得什么?

2、集体有感情地读一遍课文。

二、指导写字

师:这节课我们来学写本课的生字。(出示生字)

师:这些字你觉得那些字最难写呢?还有哪些字需要提醒大家要注意一些问题?

三、学生组词并书写。

四、展示、评价。

关于本教案的常见问题

Q：2 笋芽儿特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 笋芽儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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