9、让我说声谢谢你课堂实录【2】

《让我说声谢谢你》教学设计

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第九课《让我说声谢谢你》。

二、学情分析

从学生的社会生活环境看,他们在享受着来自不同行业劳动者的服务,从孩子的心理特点和认知程度上分析,他们并没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的,也没有认真思考过正是这些劳动给他们带来了方便。本课旨在引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察,认识各行各业劳动者的在人们生活中的意义,以及人们之间互相依赖、相互服务的依存关系。

因此本课针对上述学情,确定本课的教学重点是使学生通过活动和体验,知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后,要表示感谢。教学难点是懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是尊重他们的劳动,爱惜他们的劳动成果。

在突破重难点的过程中,教师应注意针对学生的生活实际进行引导。他们往往会因行业的外在形式而对劳动者工作分贵贱层次。他们忽略了劳动的实质。因此教学的重点在于此。教师可以要根据学生的心理特点和认知规律,从小处入手,从学生身边入手,从具体的人和事例入手,引导学生层层深入的进行感知。

三、教学目标

情感态度与价值观目标:懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是尊重他们的劳动,爱惜他们的劳动成果。

知识目标:使学生通过活动和体验,知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后,要表示感谢。

能力目标:初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查,并把所调查到的情况和自己的感受记录下来,在同学中交流。

四、教学重、难点

1、使学生通过活动和体验,知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后,要表示感谢。

2、懂得职业没有高低贵贱之分,对各行各业劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是怀着一颗感恩的心,尊重他们的劳动,爱惜他们的劳动成果。

五、教学准备

教师准备:准备相应的课件。

学生准备:

1.上网搜集国家领导人曾经感谢过哪些人。

2.调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情。了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。

六、课时安排

1课时。完成教材P47- P50页内容,话题为“都是人民勤务员”和“珍惜与尊重”以及“请他们来做客”。

七、教学过程

活动一创设情境,活动导入

1.播放音乐《感谢》!师:这首歌里你听到最多的词语是什么?生:感谢!师:在我们的生活里你最想感谢谁?生议

2.师:是啊。我们每一天的生活中,都有许多人默默无闻地奉献着,是他们的劳动,带给了我们许多便利。同学们还知道哪些劳动者为我们的生活提供了服务呢?(学生小组讨论,代表发言)

3.师:原来有这么多的劳动者为我们提供服务啊,这些劳动者太辛苦了,带给我们许多便利,是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们,感谢他们为我们提供的服务。

4.学生打开书P47页,阅读***与掏粪工人的故事

5.师:看到这一幕,你们有什么想说的呢?

6.师:只有分工不同,没有高低贵贱之分,这个社会需要各种各样的劳动者,我们是一个大家庭。

7.师:那么你们知道***温家宝曾经对哪些人说过感谢的话吗?有哪个小组搜集的是这方面的资料?

8.小结:是呀,一声声感谢温暖了人们的心,它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁,使我们彼此的心贴得更近了。(老师适时引导总结板书:服务帮助——需要谢谢)

活动二走进劳动者,尊重劳动者

1.师:今天,*月*日,一个平凡而又特殊的日子,你们说谢谢了吗?

2.师:老师想知道你平时得到过别人的感谢吗?说一说当别人对你说谢谢时,你的心情是怎样的呢?为什么?(学生回答)

3.师:是呀,当得到别人的谢谢时,你的心中特别高兴,也特别自豪,因为自己所做的事得到了大家的肯定,自己的劳动得到了别人的尊重,其实不光是你,老师也是这样。那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们提供着帮助和服务,他们得到过别人的感谢吗?课前我们进行了调查,有的一个人进行调查,有的几个人小组合作调查,赶紧把你们的发现在小组内说说吧!

4.师:来展示自己结果的小组,首先要介绍自己的调查方法使什么?并用自己的话介绍调查内容和结果,在座的同学,都是评委。老师还为大家准备了许多星,看看哪一组夺星最多。(学生汇报各组的调查结果)(教师适时地总结板书:尊重理解——学会谢谢) 5.师:调查的方法很多,结果的呈现方法也是多种多样的,今天刘老师还特地请来了一位你们既熟悉又陌生的阿姨,进行一场现场采访。要求你们的采访要跟我们今天的主题有关,而且设计的问题要跟阿姨的工作有关,赶紧在小组设计一下采访提纲吧!(进行现场采访,模拟清洁工工作,谈感想)

6.师:(对阿姨)和同学说了这么多,你有什么心理话要对我们同学说吗?

7.师:同学们,听了刚才阿姨的心理话,看了刚才的调查报告,你们又有什么想说的吗?

8.小结:我们的生活离不开他们,他们更需要我们的尊重。

活动三学会尊重,学会感谢

1.师:老师这儿有一个小朋友,他也常常在说谢谢,你们看他真的会谢谢吗?(出示学生生活场景)

2.师:看了这个学生的生活片段,你有什么想法,如果是你你会怎么做呢?分小组自己选择一个小片段表演出来。(小组活动,设计场景表演)

3.师;哪一组先来,学生表演老师适时地提问:为什么你会这样做呢?

4.师:看来我们对人表达感谢的方式还有很多种,你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢?(学生回答)

5.总结:在生活中我们处处得到别人的帮助,我们要用自己的行动来学会感谢,一个眼神、一声问候;一个微笑、一个动作,无处不闪现着爱的火花,让我们将这份爱不断传递,我相信,只要有你有我有我们大家的共同努力,我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激,让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习!(出示板书:传递真诚爱意享受和谐生活)学生起读一遍。

6.课后延伸:用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋友、认识或不认识的人表示感谢。

板书设计

9让我说声谢谢你

服务帮助——需要谢谢

尊重理解——学会谢谢

传递真诚爱意享受和谐生活