需要几个轮子课堂实录

需要几个轮子(3 的乘法口诀)

一、教学目标:

知识与技能:

结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,发展自主学习能力。

过程与方法:

通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动,体会记忆的策略,培养数感。

情感与态度:

会用乘法口诀进行乘法运算,解决生活中简单的乘法问题。

教学重点:

巩固3的乘法口诀,能够用3的乘法口诀计算乘法式题、比较算式与数或算式与算式的大小、解决生活中的数学问题。

教学难点:

培养学生合作学习和利用数学的意识,体验数学与日常生活的密切关系。

教学用具:多媒体课件

教学时间:1课时

课堂类型:新授课

二、教学过程:

(一)、复习2、5的乘法口诀

(二)、创设情境,提出问题。

1.同学们,你们坐过三轮车吗?今天我们一起探索三轮车与车轮之间

的数量关系,学习“3的乘法口诀”好吗?板书:3的乘法口诀。

2.1辆三轮车有3个轮子,2辆三轮车有几个轮子呢? 3辆呢? ...

(三)、直观操作,解决问题。

1.想一想、说一说。

用小木棒代替轮子,学生摆小木棒,教师巡视。“1辆三轮车有几个轮子?2辆车有几个轮子? 3辆车呢?....

2.填一填,议一议。

(1).请同学们打开课本,每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填

完整。(学生动手填,教师加强巡视。)

(2).小组讨论一下,从这张表格中能发现什么规律?

(3).小结:轮子随着车辆的增加而增加;每多1辆三轮车就要增加3

个轮子。

四、展示车轮图写算式编制口诀。

1、乘法口诀会帮助我们做乘法运算,所以要把3的乘法口诀记牢。你

是怎样记住3的乘法口诀的,有什么好办法?

2、读记3的乘法口诀

五、加强练习,熟练口诀。

请同学们打开课本,独立完成“练一练”的第1.2.3.4.5题。

六、总结收获,体验成功。

今天你学到了什么?有哪些收获和体会?谁愿意来说一说?

板书设计:

需要几个轮子

1 ×3 =3 一三得三

2×3=6 二三得六3×3=9 三三得九3×4=12 三四十二3×5=15 三五十五3×6=18 三六十八3×7=21 三七二十一

3×8=24 3×9=27 三八二十四三九二十七