资料摘要
一年级上册《影子》一课的教案昭君小学:王晓芬教学目标:1、会正确认读“影、前”等11个生字.2、能正确、流利、有表情地朗读课文。3、通过对影子插图的观察,培养学生注意观察生活的好习惯。4、重点指导书写生字“我”,自主观察“我”的笔顺,数一数有几画。指导写好“斜钩”。教学重点:1.会正确认读“影、前”
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- 2018-04-27 20:25:00
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- 学校：兴山县昭君镇中心小学
5 影子教学设计及教案分析
未知
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关键词：5 影子教学设计及教案分析
正文
一年级上册《影子》一课的教案
昭君小学:王晓芬
教学目标:
1、会正确认读“影、前”等11个生字.
2、能正确、流利、有表情地朗读课文。
3、通过对影子插图的观察,培养学生注意观察生活的好习惯。
4、重点指导书写生字“我”,自主观察“我”的笔顺,数一数有几画。指导写好“斜钩”。教学重点:
1.会正确认读“影、前”等11个生字,正确、流利、有表情地朗读课文。
教学难点:
正确认识11个生字,凭借语言文字理解影子的方位。
教学用具:生字词卡片、多媒体课件。
《影子》教学过程:课前播放一段视频,组织教学。
一、游戏引入,揭示话题
1:师生做游戏,伸出你的左手,也伸出你的右手,双手拍拍前面的桌子,拍拍后面的凳子,了解左右前后方位,然后说说前后左右的同学。出示图片,说说小朋友的前面、后面、左边、右边是什么?初步认识“前后左右”这四个字。抓住小朋友身后的影子引入课题。
2.揭示课题,板书课题。
①读题,注意读好yǐng后鼻韵母,“子”读轻声。
②随机识字:你有什么好办法记住这个“影”字?
学生回答后,教师板讲解一轮红日当空照着,就像是“日”,地上有一个京京小朋友,注意读好朋友的“友”的轻声,旁边有一片影子是我们要认识的新偏旁:(三撇儿)。比如彩,彤。
二、整体感知,自主识字
1、让我们一起到课文里去找影子,打开书80页自由地朗读课文。
(提示学生读课文时遇到不会读的字可拼拼音,实在有困难的可以问问同学或老师。)
2、学生自由朗读。
3、你们认真的样子,专注的眼神感动了我,老师夸你们是好样的。出示轻声词语,你发现了什么?
zi you
影子好朋友
zhe zhe
跟着我陪着我
指导朗读轻声。
4、谁会读课文了?谁还想读。纠正读音和停顿。读完课文你知道课文主要写什么?
学习第一节
5、课文分几节来写的。(两节)出示第一节,引导看图,指名朗读第一节,出示“前后黑狗”四个生字,引导拼读。
6、通过反义词强化认识前后,重点了解黑字的字理和演变过程,认识“黑”,并进行组词练习。在书上圈一圈“小黑狗”这个词,认识反犬旁的几个常用字,初步了解反犬旁。
7、再读课文,要读流利,注意停顿。
学习第二节
8、出示第二节,引导看图,朗读第二节。出示“左右它好朋友”六个生字。
9、通过比较左右,强化认识这两个生字。拼读“它”这个字,你还想到了哪几个字,出示“它、他、她”,并进行比较,填空,教师随机出示课件。圈一圈“好朋友”三个生字,女子旁的字宝宝你想到哪几个进行归类识字。比较一组“明—朋”识字。
10、再第二节,读流畅,注意停顿。
三、细读课文,指导朗读
1、生字宝宝回家了,同学们,我们一起拿起书再读课文。
2、影子像什么?影子一直跟着我们像个跟屁虫,你喜欢它吗?那我们满怀笑容的来读一读。早上我们上学,影子随我们上学,放学了影子跟着我们回家,你觉得有趣吗?把我们的喜悦再次带入课文读一读.
3、带上我们高兴的表情和可爱的动作把课文背一背!
四、集中识字
出示生字,比赛识字,争当识字擂主,其他同学当好评委。
五、指导书写
重点指导生字“我”,观察我的笔顺,数一数有几画。指导写好“斜钩”。六、板书设计
跟着(左右) 小黑狗
影子
陪着(前后) 好朋友
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