复习题教学设计第二课时｜教案在线预览

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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程有机物分子式的计算及结构简式的确定本节课的教学是介绍分子式计算方法及结构简式如何确定，本节课课程标准教学的显性教学任务是1、熟练利用物质的相对分子质量、元素的质量分数、气体标况下的密度等题中信息去推导有机物的分子式；2.利用信息确定有机物的结构简式。在高考中，有

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所属课文：复习题

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2026-02-25 11:47:36

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学校：广州市花都区第二中学

复习题教学设计第二课时

未知

2026-02-25 11:47:36

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关键词：复习题教学设计第二课时

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附件：教学设计方案模版

教学设计方案

课程

有机物分子式的计算及结构简式的确定

本节课的教学是介绍分子式计算方法及结构简式如何确定，本节课课程标准

教学的显性教学任务是1、熟练利用物质的相对分子质量、元素的质量分数、气体标况下的密度等题中信息去推导有机物的分子式；2.利用信息确定有机物的结构简式。

在高考中，有机物的分子式的计算及结构简式的确定是常考点，归纳教学起来主要有四种题型，而且这个考点往往会作为第一个信息点去推导路线内容

图中的第一种物质。所以通过训练，要求学生熟练掌握方法。

分析

教学1.

通过学生独学、阅读知识链接去领悟分子式计算的方法；

目标

通过学生的对学、群学，进行讨论，整理出解题的方法和思路。

学习目标

学情

能熟练利用物质的相对分子质量、元素的质量分数、气体标况下的密度等题中信息去推导有机物的分子式，再利用信息确定有机物的结构简式。

学生已经把有机的内容学完，但知识还是比较零碎，在解题过程中没分析

有进行方法的归纳。所以本节课旨在通过练习让学生提炼解题思路。

重点、难点

教与有机物分子式的计算及根据信息确定结构简式。

电脑平台

学的媒体选择

课程实施

√

偏教师课堂讲授类

偏自主、合作、探究学习类

教学活动步骤

序号

1 2 3

环节一：

阅读知识链接，完成独学任务

环节二：

学生进行对学，解决个人不能解决的问题

环节三：群学，讨论解题思路，归纳解题的思维程序

环节四：学生上讲台进行展示，其它同学提出质疑和补充

环节六：当堂检测

学生活动

设计意图

进行独学

阅读知识链接得知有机物的分子式计算方法：1.商余法；2.通过质量分数、相对分子质量求算；3.密度法

4.质谱法

。进行独学

类型

备注

4 6

让学生通过自行阅读，获得知识，然后选择合适方法进行计算，锻炼学生的审题能力

进行对学

对子间互相核对答案，若有不同答案，互相探讨。

给时间让学生进行讨论，

互相学习

进行群学

小组进行讨论，解决对子存在的问题，重点提炼解题思路

学生展示

重点展示解题的思路过程；把解题思路用文字表示出来。

当堂检测

通过独学、对学、群学等三个环节，训练学生的解题，然后通过讨论得出最后如何根据信息得到有机物的结构简式。

教师诊断并发现学生展示过程中出现的问题，学生自主纠编

检测学生的学习效果

关于本教案的常见问题

Q：复习题教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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