中国共产党执政：历史和人民的选择教学实录

课例设计方案

课例名称 中国共产党执政：历史和人民的选择

年级学科

高一政治

授课教师

沈少珊

课型课时

新授课

第一课时

工作单位

潮安区庵埠中学

一、教学内容及教材分析

本课是人教版教材政治必修2第三单元第六课的第一个框题，本课包含三个

框题即“历史和人民的选择”、“立党为公

执政为民”“中国特色社会主义政党制

度”。本框题从历史层面跨到现实层面，跟我们介绍了党领导和执政地位确立的

原因、意义以及党执政的基本方式和党领导治国的基本方略。对后面两个框题继

续介绍中国共产党的执政理念及我国的政党制度起到承上启下的作用。而且本课

内容有关党的知识点也是高考的高频考点。

二、学情分析

高一必修2《政治生活》对于高一学生来说，他们已经开始关注时事政治，能自主的分析一些政治行为，有一定的政治参与能力。通过本框的学习，让他们理解认同中国共产党，坚持党的领导，培养学生用辩证、发展的眼光看问题。

三、教学目标

1、知识目标：知道中国共产党的领导和执政地位的确立是历史和人民的选择；感悟坚持党的领导的重要性；理解中国共产党的执政方式、依法治国、依法执政及其关系。

2、能力目标：引导学生学会用历史的、辩证的观点看中国社会历史的变化

3、情感、态度和价值目标：通过感受中国共产党领导我国人民取得的成就，让学生增强党的领导的自信心，相信党，坚持党的领导，更加热爱中国共产党。

四、教学重点及难点

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1、重点：中国共产党是社会主义事业的领导核心，必须坚持中国共产党的领导。

2、难点：理解中国共产党的执政方式、依法治国、依法执政。

五、教学策略选择与设计

前苏联教育家霍姆林斯基认为，正像空气对于健康是必不可少，自由时间对于学生是必不可少的。所以在设计这一节课时，我考虑最多的还是如何让学生主动的参与进来，本来这一节课涉及的知识点时政性较强，强硬灌输知识点是达不到好的教学效果的。如果能让学生自觉参与进来，那么课堂学习就不会那么乏味了。所以我设计尽可能多的自主探究，结合多媒体课件设置问题情境，提出问题让学生思考讨论，积极自动地参与到教学中，把更多的课堂自由交给学生。

六、教学过程

教师活动

导入新课：

借助多媒体，播放歌曲《没。回顾历史，重现历史，感有共产党就没有新中国》，受历史，说说自己的感受？

受中国共产党的重要同时展现自1921年成立以性：没有中国共产党

来，党带领中华各族人民前就没有新中国

进的相关图片。

推进新课：

回顾历史，激发兴趣，调动学习积极性

通过观看视频，让学生在慷慨激昂的旋律中热血沸腾，坚信党的领导

通过讨论探究，了解2

学生活动

设计意图

学生通过聆听歌曲感一、新中国诞生前几种政治

力量的较量

20世纪上半叶的中国出现自主学习教材P62：新中国了三种建国方案（P62）

诞生前几种政治力量的较

量，结合教材谈谈看法。

二、中国共产党领导和执政

地位的确立

探究一：

播放微视频：我们民族，为

实现民族复兴，无数仁人志士奋起抗争，一次又一次失

败，直至1921年中国共产

党应运而生。李大钊、翟秋

白，方志敏等团结带领人民

前仆后继，进行28年的浴

血奋战，建立中华人民共和国，完成社会主义革命，进

行社会主义建设。

思考：为什么说没有中国共积极思考并讨论问题

产党就没有新中国？难道在中国共产党之前就没有

阶级政党“救中国”？中国

共产党执政地位如何确立?

三、依法治国

依法执政

学生观看视频，共同感受宪视频：2018年3月17日，法的庄严。

党的******抚按宪法、紧握右拳，庄严宣誓。

这是人民共和国历史上***首次进行宪法宣誓。作为国家的掌舵者、人民的领路人，******庄严承诺：依法治国，依法执政，为实现中华民族的伟大复兴，奋斗不息。

设置情境：

材料：十九届二中全体会议于2018年1月18日至19日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》并决定提交第十三届全国人大一次会审议。

到中国共产党带领中国人民完成三件大事。

明确中国共产党的领导地位和坚持中国共产党的意义。

得出结论：中国共产党的领导和执政地位不是自封的，而是历史发展的必然结果

是中国人民的正确选择。

知道依法治国是党治国的基本方略。明确总目标，要求依法治国首先要依宪治国，坚持中国共产党的领导

学生自主学习教材（P64）

引导学生可以从宪法的地位、中国共产党小字，结合教材，视频，谈治国的方略、中国共谈看法

产党执政的基本方式

角度论述

3

思考：你从以上事实中能感悟到什么？

教师总结

1、宪法是国家根本大法，具有最高法律地位。党支持人民代表大会按照法律程序对宪法进行适当的修改和补充，使党的主张成为国家意志。

学生发言

自由畅谈

通过学生思考、讨论、交流，活跃课堂气氛，激发学生兴趣和学习积极性。

学生感悟到中国共产党依2、对宪法的修改是由中共法治国，依法执政。

中央提出建议，经全国人民审议通过，才最终实施。宪

法的修正记录了中国特色

社会主义事业前进的历程。

通过学生思考、讨论、播放微视频：展现新时代奋

交流，活跃课堂气氛，斗者的奋斗史

学生分析讨论

，各抒己见。

激发学生兴趣和学******说得好啊。是

积极性。

奋斗者的时代。

让学生谈自己的感悟。

思考：你心目中的梦想是什

么？你将如何实现？

请你为实现中华民族复兴的中国梦建言献策？

巩固知识点

最后再以一首歌《中国梦》

结束。

课堂练习：选择题（略）

当堂完成

作业：课后搜集有关党依法学生分工合作，完成一期黑学生自己动手，感悟执政的材料

板报的出版

党的执政方式

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七、板书设计

中国共产党执政：历史和人民的选择

一、新中国诞生前夕几种政治力量的较量

二、中国共产党领导和执政地位的确立

1.历史和人民的选择

2.坚持党的领导

（1）地位

（2）意义

三、依法治国

依法执政

（1）依法治国 ①

地位

②

目标 ③要求

（2）依法执政 ①地位 ②关键 ③表现

八．教学反思

本节课是一节新授课，对于高一学生来说，该课程相对较难，而且课堂一把握不当就容易让人厌烦。如何把握这课堂45分钟，讲好知识点，让学生自觉，主动参与其中来，确实有点难度。

在本节课中，基于考虑该知识点与学生生活较远，有的学生甚至不太关注这一方面关于党的内容，所以跟他们谈党需要一个很好的切入点引起学生的学习兴趣。因此，我设计了以歌曲作为导入，利用多媒体平台，播放《没有共产党就没有新中国》，同时展现学生们课余收集而来的图片，该歌曲同学们都很熟悉，易引起共鸣。

这一课题属于《政治生活》第六课的第一框，主要讲述了党的领导和执政地位的确立，如果直接罗列知识点的话会变成简单的知识灌溉，所以我设计了三个问题情景，通过播放微视频，让学生带着问题交流探讨，畅所欲言。一节好的课应该是在教学中既能向学生传播知识，又能向学生传播正能量。形成正确的三观，做到既教书又育人。我认为在设计本节课时，有一定的合理之处，但也存在不足，值得深思。

一、合理之处

1.

充分借助现代化信息技术，借助学校现有的教学设备向学生直观地展示，而且一些相关的资料也可以通过它显现出来，在本框题中，我通过这多媒体平台展示了三个微视频，还播放了两首学生熟悉的歌曲，引起共鸣，丰富了课题内容。

2.

创设问题情景，让学生自由畅所欲言。这一模块的学生，可以让学生进一步认识现实生活中的政治现象，获取相关的知识，提升政治参与能力，增强其政治观念。对于高一学生来说并不熟悉，也不关注党的相关信息，5

所以在课前我特意布置了一个课前查阅党的相关信息的作业，使其更快融入课题，而对创设问题，心中有数。

3.

将课堂更多地交给学生，让学生自始自终处于主体地位。本节课所设计的问题全都由学生通过小组讨论合作完成，共享成果。

二、不足之处

1.

课堂探究还不够接地气，资料挑选还不够充分

2.

课堂探究时间把握不当，以致后半部分比较了草了事

3.

过分说明学生主体地位，难免忽视了教师的主导地位

简单的说，本节课相对学生来说还是比较自由轻松的去参与这节课，教学上也能达到基本效果。我以后会在这一方面继续去完善的。

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