综合探究 中国坚持和平发展道路 推动构建人类命运共同体PPT及课堂实录内容

综合探究：中国坚持和平发展道路

推动构建人类命运共同体

一、教学目标

1、知识目标

（1）中国坚持和平发展道路

构建人类命运共同体的原因

（2）中国走和平发展的道路的内涵和特点。

（3）中国坚持和平发展道路的条件。

（3）人类命运共同体理念提出的时代背景

（4）构建人类命运共同体思想的内涵及国际影响力、感召力和塑造力

（5）坚持和平发展道路

构建人类命运共同体我们能做什么

2、能力目标

（1）提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力；

（2）培养学生搜集、筛选、组织有效信息的能力；

（3）培养学生自主学习、探索的能力、合作能力、语言表达组织能力和写作能力。

3、情感、态度与价值观目标[来源:学§科§网]

（1）使学生初步树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；

（2）培养学生的和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。

（3）关心世界的发展；树立国家观念和人类命运共同体理念；要自觉培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平而努力。

二、教学重难点

1、教学重点

通过探究，明确我国坚持和平发展道路

构建人类命运共同体的原因，以及所带来的国际影响力、感召力和塑造力，为坚持和平发展

构建人类命运共同体我们能做什么。

2、教学难点

我国坚持和平发展道路

构建人类命运共同体的原因

三、教学方法

利用探究合作法，谈话法，课堂讨论法等突出学生主体地位。

四、教学用具

利用多媒体教学设备

五、教学过程

（一）课前准备

1、知识准备

要求学生在课前把整个第四单元主要的理论观点作一个简单的自我复习、归纳和总结，为开展探究活动作理论铺垫。每一单元的综合探究都会牵涉到本单元的相关知识，熟悉和掌握这些知识点是上好探究课的前提和基础。

2、素材准备

把全班学生分成三个探究小组，每个小组布置相应的任务，利用课余时间进行资料的收集和整理。

（1）第一小组探究问题是：中国坚持和平发展的道路的原因及条件？要求学生结合第四单元所学知识，通过搜集材料说明知识。

（2）第二小组探究问题是：构建人类命运共同体理念提出的时代背景

（3）第三小组的探究问题是：列举实例说明构建人类命运共同体理念的国际影响力、感召力和塑造力。

（4）大家共同探究问题是：坚持和平发展道路

构建人类命运共同体，我们能做什么？通过课堂讨论的方式，发表自己的观点和主张。可以从国家角度，更需要引导学生从自身角度发表观点。

3、课件准备

要求每个探究小组把收集的资料进行整理，并制作成课件，以课件的形式呈现出来。这样更直观，也便于学生在课堂上的发言讲解。

（二）教学过程（课堂实施步骤）

1、导入：通过视频，展现西方列强对我国的侵略和霸权，利用对比的方式，引出我国走和平发展道路的内涵。

2、新知：（1）中国的发展道路与西方列强相比有什么不同？中国走的是什么发展道路?中国和平发展道路的精髓是什么？

学生回答:突出中国所走的道路不是依靠掠夺和攫取别国财富来发展自己,而是通过自身的努力和自主创新,采取和平方式,增加社会财富,实现自身发展.

老师总结:可见中国一定走的是一条和平发展之路.那么中国和平发展之路的精髓是什么呢? 同学回答:争取和平的国际环境来发展自己，又以自己的发展促进世界的和平。

（2）探究问题一：中国为什么要走和平发展之路？

学生发言：第一探究小组派代表发言，结合制作的课件进行分析。

通过搜集材料,从国内角度,给大家列举中国走和平发展道路的原因.如:从民族特点,从历史教训,国家性质,国家利益,我们的外交政策等原因. 通过搜集材料,从国际角度,和平与发展成为当今时代的主题，中国与联合国的关系等方面阐释了中国走和平发展道路的原因. 教师点评，总结。学生分别从国内和国际两个方面从多个角度分析我国走和平发展道路的原因。其中最重要的原因是我国建立了人民民主专政的国家政权，中国人民掌握了自己的命运。

从党的十八大引出人类命运共同体这一主题。

(3)

探究问题二：请结合国际国内的形势，分析中国提出构建人类命运共同体理念的时代背景

第二小组同学:课件展示中国提出构建人类命运共同体理念的国际国内背景

教师进行小结（略）

（4）探究问题三：列举实例说明“构建人类命运共同体”理念的国际影响力、感召力和塑造力

第三小组同学：课件展示探究结果

教师进行小结:既然中国坚持和平发展

构建人类命运共同体有如此大的国际影响力、感召力和塑造力，那么我们应为中国坚持和平发展

构建人类命运共同体做些什么呢？

(4)探究问题四：坚持和平发展

构建人类命运共同体，我们能做什么？

班级讨论，找同学回答。根据同学的不同回答，教师进行总结。教师特别要指出的是同学们的回答有的是从国家层面上的做法，我们更要注重我们自己，作为中学生，我们会为中国坚持和平发展

构建人类命运共同体做些什么呢？让学生明确作为中学生可以从以下方面去作准备：第一，要有国家观念、民族意识，不断增强民族自豪感、自尊心和自信心；第二，关注国家大事；第三，自自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，维护国家安全、荣誉和利益；第四，努力学好科学文化知识，提高自己的科学文化素质和思想道德素质，增强各个方面的能力，掌握振兴中华民族的本领，这也是中学生最需要做到的。

本课总结：同一个地球，同一个梦想，让我们践行中国梦，共筑世界梦。

六：板书设计

中国坚持和平发展道路构建人类命运共同体

（1）中国走和平发展的道路的内涵和特点。

（2）中国坚持和平发展道路的条件。

（3）人类命运共同体理念提出的时代背景

（4）构建人类命运共同体思想的内涵及国际影响力、感召力和塑造力

（5）坚持和平发展道路

构建人类命运共同体我们能做什么：国家、个人（中学生）

七、作业

（小论文）青年学生能为中国坚持和平发展道路

构建人类命运共同体做些什么？

八：教学反思

本堂课的设计思路是本着发挥学生的主体地位，通过学生自己收集、整理材料，锻炼他们的筛选、组织材料的能力。通过让他们制作课件，并通过文字表述，锻炼他们的探究、合作和语言表达能力。通过课堂讨论，培养他们分析问题和解决问题的能力。这些目标基本上在课堂上实现的比较顺利。能够使学生积极行动起来，也提高了学生参与的热情和积极性。但语言的规范性，和材料运用的准确性还需要进一步锻炼。