元素周期表教学教案设计

第一节

一、教学目标

1.知识与技能：

元素周期表(1) 1)初步掌握周期表的结构；

2)初步掌握元素性质与原子结构的关系。

2.过程与方法：

1)引导学生自主学习：认识周期表的结构；

2)自主探究：探究原子结构与性质的关系。

3.情感、态度与价值观：

通过化学史学习，培养勇于创新、不断探索的科学品质。

二、教学重点

1．周期表的结构；

2．元素的原子结构与其在周期表中的位置的相互推断。

三、教学难点

元素的原子结构与其在周期表中的位置的相互推断。

四、教法学法

探究讨论、比较类比、启发提问、讲授。

五、学生活动设计

1.完成学案

2.归纳总结

3.阅读教材4—5页。

六、教具准备

1.印发学案

2.教材元素周期表

七、教学过程

【温故知新】

1.

画出1—18号元素的原子结构示意图：

2.

对应教材第4页元素周期表，认真分析同一横行，同一纵列结构有哪些相同点与不同点？

【我发现】

1._________________________________________ 2._________________________________________ 【归纳总结】

一、

元素周期表的编排原子

1._________________________________________ 2._________________________________________ 【思考交流】

【阅读教材】第四页1、2段，思考：

第一张元素周期表是谁绘制的？我们现在用的和他的排列原则一样吗？ 1869年，_____________根据________________顺序制出第一张元素周期表。我们现在用的是根据_______________顺序排列的。 【自主探究】

【阅读教材】第四页和第五页，归纳总结

1．原子序数与原子结构之间的关系：

原子序数 = _________ = ___________ = ___________ 2．周期

(1)周期序数 =_____________。

(2)元素周期表目前有________个周期。

短周期

周期

1 2 3 含元素种数

长周期

4 5 6 7 3．族：

(1)元素周期表有_______个纵行，称为_______，共________个族。族序数用_______数字表示。

(2)元素周期表中含有____个主族(分别是ⅠA族、______、______、______、_____、______、ⅦA族)、______个副族(分别是ⅠB族、______、______、______、_____、______、ⅦB族)、______个第_______族(______、____、____三个纵行)和______个____族(稀有气体,是_____列)。

(3)主族元素族序数 =________________。

(4)稀有气体元素化学性质不活泼，很难与其他物质发生化学反应，把它们的化合价定为0，因而叫做0族。

4.一些特别族名称：

第____族（除____）：_____元素；

第____族：_____元素； 第____族：_____元素。

【小试牛刀】

1．具有真正意义上的元素周期表是有哪位化学家发现的

（ ）

A．门捷列夫（俄国） B．纽兰兹（英国） C．迈尔（德国）

D．尚古多（法国） 2．不能作为元素周期表中元素排列顺序的依据的是 （ ）

A．原子的核电荷数 B．原子的核外电子数 C．原子的质子数 D．原子的中子数

3．在周期表中，第三、四、五、六周期元素的数目分别是（ ）

A．8、18、32、32 B.8、18、18、32 C．8、18、18、18 D.8、8、18、18 4.甲、乙是元素周期表中同一主族的两种元素，若甲的原子序数为X，则乙的原子序数不可能的是（ ）

A.X+2 B.X+4 C.X+8 D.X+18 5．已知115号元素原子有七个电子层，且最外层有5个电子，试判断115号元素在元素周期表中的位置是( ) A．第七周期第IIIA族 B．第七周期第VA族 C．

第七周期第IIIB族 D．第七周期第VB族 6．请仔细观察元素周期表，你可以发现其中有________个横行，也就是有_______个周期，短周期指___________周期，长周期________________周期。元素周期表有________个纵行，分为

_______个族，其中__________个主族，_______个副族，________个第Ⅷ族，________个0族，0族即是 ___________元素。由短周期和长周期共同构成的族是__________。