坚持国家利益至上设计意图｜教案在线预览

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弥渡一中课堂教学设计与反思课题时间8.2坚持国家利益至上课时1课时第17周班级332 教师何玉娟1、科学精神：理解国际关系的实质是一种利益关系，国家利益是国际关系的决定因素。理解维护本国利益同时，必须尊重他国的合法权益；2、政治认同：增强民族自尊心和自信心，坚定维护我国的国家利益，培养学生的历史使命

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所属课文：坚持国家利益至上

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2026-10-26 21:46:11

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学校：弥渡县第一完全中学

坚持国家利益至上设计意图

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2026-10-26 21:46:11

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关键词：坚持国家利益至上设计意图

正文

弥渡一中课堂教学设计与反思

课题

时间

8.2坚持国家利益至上

课时

1课时

第17周

班级

332 教师

何玉娟

1、科学精神：理解国际关系的实质是一种利益关系，国家利益是国际关系的决定因素。理解维护本国利益同时，必须尊重他国的合法权益；

2、政治认同：增强民族自尊心和自信心，坚定维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感；

3、公共参与：通过本框学习，提高学生关注国际政治的能力，培养世界眼光，增强家国情怀和责任感，提高自身科学素养，积极维护我国国家利益。

重难点：国际关系的决定因素

创设情境法、讨论法、小组合作探究

教学过程

学习设计意图

教师活动

学生活动（预设）

环节

1.课前预习：要求学生按照导学案阅读课文，通过自自主进行预习。

自学自练知识学，思考并梳理导学习

体系梳理

学案所设问题。

2.标记难懂知识。

导入展示丘吉尔对于国际关系的经典学生自主理解

新

课

论断。

1、国际关系

（1）含义：国家之间以及国家与学生结合P95三幅国际组织之间的关系。

图片，自主学习改（2）内容：经济、政治、文化、内容。教师相机点拨。

军事等。

（3）形式：竞争、合作、冲突

2、决定国际关系的因素

交流展示

互动研讨

讲授（1）国际关系的实质是一种利益培养学生理解新课

关系；

和思辨能力

（2）国家利益是国际关系的决定学生观看《中美贸性因素，维护国家利益是主权国家易站——美国打压对外活动的出发点和落脚点；

中国科技企业》视频，思考、回答问（3）国家利益含义：该国统治阶题：“中美贸易争端级意志和利益的体现；

的原本是什么？”

（4）表现：

共同利益合作基础

利益对立冲突根源

学习目标

学习重点

教学方法

程序设计

先学先行

以学定教

情境导入

导入新课

（5）要求：维护本国利益、尊重他国正当合法利益。

3、坚定维护我国的利益

（1）是什么：我国坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，坚决维护国家主权、安全、发展利益。

（2）为什么：

①根本原因：国家性质决定；

②理论原因：国家利益是国际关系的决定因素，是主权国家对外活动观看“南海撞机事的出发点和落脚点。

件”，思考“如何维护国家利益”，小组（3）怎么做：

进行讨论并展示

①国家：A.我国坚持总体国家安全观;B.维护我国利益，尊重

他国合法权益；C.以经济建设为中心。

②公民：A.努力学好文化知识，提高自身素养；B.树立国家观念，民族意识，增强民族自豪感、自尊心和自信心；C.努力维护国家安定，社会稳定的政治局面，同一切损害国家利益的行为作斗争。

反思总结

课堂总结

师生共同构建知识体系

加强体系建设

板书设计

课后巩固

布置学生完成《优化设计》“能力提升”选择题部分

关于本教案的常见问题

Q：坚持国家利益至上设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《坚持国家利益至上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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