坚持国家利益至上教学设计及教案分析

8.2坚持国家利益至上教学设计

授课人：何素萍

一、教学目标

【知识目标】

了解国际关系的含义、内容和形式；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，同时兼顾他国合理关切。

【能力目标】

通过分析中美两国交往中的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。

【情感、态度与价值观目标】

增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。

二、核心素养

【政治认同】

增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感。

【科学精神】

说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。

【公共参与】

通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。

三、教学重难点

国家利益是国际关系的决定因素，坚定地维护我国的国家利益

四、教学方法

教法：情境教学法、讲授法、问题教学法

学法：自主学习法、合作探究法

五、设计思路

本堂课围绕中美关系开展该框的学习。本堂课立足于学生生活，着眼于学生的长远发展，将课程内容与思想政治学科的核心素养相结合，构建了该堂课的三大篇章：

第一篇：聚焦中美关系，探究国际关系是什么

第二篇：透视中美关系，揭露国际关系奥秘

第三篇：坚定地维护我国的利益

从而更好地培养学生的科学精神、公共参与和政治认同等核心素养并完成教学目标。

六、教学过程

（一）导入新课（2分钟）——名言、图片导入

课件呈现一句名言：世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益！”，学生很容易答出是丘吉尔的名言。接着展示中美龙鹰之争的图片，并问学生该图片的内涵——当今国际上美国经常被比作一只老鹰，因为美国国徽上的白头海雕又称白头鹰，从而被比作老鹰。而我们中华民族的图腾是龙。所以中美贸易争端又被称为龙鹰之争。老师指出：其实中美龙鹰之争也是围绕着这永恒的国家利益展开的，那我们今天这节课就围绕着中美龙鹰关系展开坚持国家利益至上内容的学习。

（二）讲授新课（33分钟）

第一篇：聚焦中美关系，探究国际关系是什么

一、国际关系是什么

引导学生阅读书本96页相关内容，讲授知识点

（1）含义：指国家之间、国际组织之间、国家与国际组织之间的关系。其中最主要的是国家之间的关系。

课件呈现中美交往的图片：特朗普访华、中美贸易战、中美文化座谈会、中美南海对峙，并引导思考——中美关系又有哪些形式呢，从而讲解国际关系的内容和形式

（2）内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系。

（3）国际关系的基本形式：合作、竞争、冲突。

第二篇：透视中美关系，揭露国际关系奥秘

播放视频：美国抵制华为：禁止华为参与5G建设，接着课件呈现“假设华为也有朋友圈”图片，展示美国、澳大利亚、英国、德国和中国对美国抵制华为事件的态度。并引导学生角色扮演，分组讨论：

1、美国、澳大利亚、英国、德国、中国面对围堵华为事件分别持有什么态度？

2、为什么会持有这样的态度？

要求：1、小组内部交流2分钟；2、集中小组意见，小组代表进行展示。

课件展示：五国外交官发言

1、美国为什么发起抵制华为？——利益分歧、对外政策

2、澳大利亚持有什么态度？——国家性质、政治立场

3、英国表示无奈？——国际环境、经济利益

4、德国为什么坚决支持华为？——利益对立、共同利益

5、中国如何回应？——国家力量、维护本国利益

教师点评总结，引出国际关系决定性因素——国家利益的讲解。

国际关系复杂多变的原因：国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结果。（国家性质，利益追求、对外政策）

二、国际关系的决定性因素——国家利益

1、国家利益是国际关系的决定性因素,国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源 2、国际关系的实质是一种利益关系，维护本国的国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

过渡：引导学生思考：主权国家为维护其国家利益是否可以采取任何手段、为所欲为呢？比如美国是不是就可以为了维护美国的利益任意抵制华为，侵害我国的利益吗？

3、处理国际关系的要求：任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。从根本的、长远的观点看，这样的行为也会损害本国和本国人民的利益。

过渡：今年中美关系中不仅发生了美国抵制华为这一热点事件，并且大家都知道

美国还挑起了中美贸易战。我们一起来看下：

课件呈现——中美贸易摩擦：2019年5月9日，美国政府宣布，自2019年5月10日起，对从中国进口的2000亿美元清单商品加征的关税税率由10%提高到25%。美方上述措施导致中美经贸摩擦升级。

那面对美国挑起的贸易战，探究：我国该如何妥善处理中美关系，维护国家利益？首先我们来看下国家的态度是什么样的——播放视频。

从中我们可以看出我们中国的回应铿锵有力：谈，大门敞开；打，奉陪到底，可以看出我们国家坚定的维护我国的国家利益。接下来我们进入第三篇章的学习。

第三篇章：坚定的维护我国的利益

引导学生思考：那我们为什么和怎样维护我国的利益呢？

三、坚定的维护我国的利益

1、为什么要维护我国的国家利益（原因）

①我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。

维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的（国体决定）。

②国家利益是国际关系的决定性因素，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点（出发点和落脚点）

2、我们怎样维护我们的国家利益？（措施——主体）

从国家的角度：

①坚持总体安全观，坚持国家利益至上，坚决维护国家主权、安全和发展利益。

②在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

③根本途径：以经济建设为中心，不断提高综合国力。（国家力量）

从公民的角度：

①树立国家观念，增强民族自豪感；（观念）

②努力学习知识，提高自身素质；（素质）

③履行维护国家安全、荣誉和利益的义务, 同一切损害国家利益的现象作斗争。（义务）

（三）课堂小结（2分钟）

（四）课堂习题巩固（3分钟）

课件呈现习题，学生思考回答，老师讲解。

七、板书设计：

8.2坚持国家利益至上

一、国际关系：1）含义 2）内容 3）基本形式

二、国际关系的决定性因素

1、决定性因素——国家利益（共同利益——合作；利益对立——冲突）

2、国际关系的实质、出发点和落脚点

3、要求

三、坚定的维护我国的利益

1、原因

2、措施——主体（国家、公民）

八、教学反思：

本堂课围绕中美龙鹰关系构建了三大篇章——聚焦中美关系，探究国际关系是什么、透视中美关系，揭露国际关系奥秘、坚定地维护我国的利益来开展该课内容的学习，授课过程中尊重了学生主体地位，强调学生的参与，特别是在“美国抵制华为参与5G建设”这一案例中通过角色扮演，分小组讨论，充分做到了这一点。从而较好地突破了本课的重难点。整堂课环节紧凑，重难点突出，课堂

效果较好；但是在讨论环节也存在自己掌控课堂不够的情况，讨论环节，老师应当在给予足够的尊重的基础上恰当地指导、点拨、释疑，并适时地对学习活动进行总结、提升、评价、反馈，才能收获更好的教学效果。这是我今后该努力的方向，使自己不断提升。