第二节 人口合理容量教案（名师）

第二节 人口合理容量

教学目标

（一）知识与技能 1 ．认识“人口爆炸”的含义。 2 ．了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。 3 ．了解环境承载力与人口合理容量的概念。 4 ．分析影响人口合理容量的因素及人口容量的自身特点。

（二）情感、态度与价值观 1 ．通过分析人口增长对环境的影响，培养学生正确的人口观、发展观和保护环境的意识。 2 ．通过学习人口的合理容量，让学生进一步理解中国人口政策的正确性和控制人口所取得的巨大成就，培养学生的爱国情操。

教学重点：

①

环境的限制性；

②

环境承载力、环境人口容量及其特点。

教学方法：

①

采用多媒体教学；

②

案例分析；

③

学生收集资料并相互交流。

教学过程

通过第一节的学习我们知道了世界人口的增长状况,目前世界人口现状如何？那么，地球到底能够容纳多少人？中国能自己养活自己吗？

[过渡] PPT展示课本图1-5 “世界10亿人口年表”。请你计算世界人口每增加10亿所用的时间。根据计算请你分析1830年以来世界人口增长的趋势。

[点拨] 每增加10亿人口所用的时间越来越短,人口增长的趋势是越来越快,所以说出现了”人口爆炸”，人口增长的曲线可以用“J”形曲线表示，也叫做人口的指数增长。

[讨论] 投影课本P10“活动”--“马尔萨斯的人口学说”文字资料。思考对“马尔萨斯人口学说”有两种观点的看法：观点一，荒谬至极，毫无意义；观点二：值得关注。你赞成哪一观点？说明理由。

[小组讨论、教师点拨] 从大量的资料可以看出,人口数量的增加已经使人类生存的环境受到了严重的影响,地球已经不堪重负。

[过渡] 请同学们看课本P11“自然资源概念的演变”表格。思考：

（1）请说出自然资源的概念。

（2）自然资源的种类和数量将来会发生什么样的变化？

（3）山水风光作为自然资源的说法对吗？

[点拨] （1）自然资源是人类从自然界直接获得并用于生产和生活的物质与能量。（2）从表格中可以看出，随科学技术的发展自然资源的种类、数量都发生很大的变化，一是非可再生资源数量不断减少甚至出现枯竭，二是可再生资源在一定的时间、空间内数量有限。（3）这种说法对的，因山水风光是存在于自然界中的物质，具有自然资源的基本属性——物质性。当生活水平提高以后，人们的精神需要相应提升，往日不被人们注意的山水风光可转化为陶冶情操的旅游资源。

[过渡] 随着人类技术水平的提高，自然资源的种类、范围在不断扩大。然而，自然资源终究是有限的，人类与自然资源之间，应建立良性循环关系，以实现自然资源的持续利用。PPT展示

“人口增长与土地资源减少的动态关系”图。思考:按照事物之间的因果联系，在它们之间加上箭头？

[点拨] 人口增长必然导致耕地总面积的减少和粮食产量的下降，各部分之间的因果关系见下图

土地资源：是人类生产生活的主要空间场所和不可替代的自然资源。人均土地拥有量减少，人类对土地的不合理利用使用于农业生产的土地面积在显著减小

[过渡] 人口增长与矿产资源、水资源、以及生物资源的破坏又有什么样的因果联系呢？阅读课本P12-13资料填写下表。

[点拨] 资源再生种类

性质

矿产资源

水资源

森林资源

非可再生

可再生

可再生

主要利用方式

限制性表现

资源种类

矿产资源

水资源

森林资源

再生性质

非可再生

可再生

可再生

主要利用方式

限制性表现

冶金原料、燃料原料、化工原料、某些矿产资源正在迅速减少，有的甚至趋于枯建筑材料等

竭

饮用、发电、灌溉、航运等

淡水的不合理利用和水污染，淡水的日益短缺，困扰人类的生存和发展

食用、药用、燃料、工业原料

毁林开荒造成水土流失、肥力下降，土地沙化，大气污染加剧，气候异常

从矿产资源、水资源、环境破坏等得出自然资源终究是有限的，人类与自然资源之间，应当建立良性循环关系，以实现自然资源持续利用。

[过渡] 尽管当今世界的资源、环境问题日趋严重，但人口还在增长，地球上到底能容纳多少人?一个地区的人口容量究竟有多大？读“英国怀特岛位置图”及相关材料。思考:当今地球人口如此爆炸式地增长能不能长期持续下去呢？理由是什么呢？

1、人口容量与人口的合理容量

[点拨] 人口容量是指在一定的自然资源和社会经济条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。人口的合理容量是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。其特点是理想的、难以确定精确数值的“虚数”。

[讨论] 读课本P14”活动”材料对于地球到底能容纳多少人的问题，世界学者有“乐观派、悲观派、中间派”三种观点，它们的估计依据与主要论点是怎样的?你同意哪一派的观点？

[点拨]

乐观论

悲观论

中间论

着眼点（估计依据）

主要论点

尚未被开发利用的；未探知和未发现的领容量无限

域

当前人口增长和资源利用加速；由此引发人多为患

多种问题

介于悲观论与乐观论之间，多数学者认为未来全球环境人口容量在100亿左右。

多数人赞成中间派的观点，认为未来地球人口容量在100亿左右。

[过渡] 地球上到底能容纳多少人呢?为什么有不同的观点呢? 环境承载力到底有多大? [点拨]环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。环境人口容量是指一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。环境人口容量受到多种因素的制约，包括自然资源、科学技术、生活和文化消费水平等。

[过渡] 环境承载力和人口合理容量又有什么区别呢? [点拨]环境承载力和人口合理容量的区别可用下图表示。

所能承受的最大人

[过渡] 世界多少人口数量才是人口的合理容量呢?影响人口合理容量的因素有哪些呢? [点拨] 从人类发展史来看，每一个时期应该有各自的环境人口容量，这意味着当时科学技术水平条件下的能容纳的最大人口数，但人类的人口数量从未达到过最高的人口容量。可以乐观地相信，地球的人口增长不会达到自然环境的最高人口容量，因为科技水平在不断提高，新科技能为人类的生存与发展提供更为广阔的未来，世界人口增长已得到有效的控制。所以影响人口合理容量的因素有资源数量、科技水平、人口的生活和文化消费水平等。

·资源：首要因素，成正相关。资源越多能供养的人口数就越多。

·科技发展水平：成正相关。科技水平的提高，必然带来人类获取和利用的资源在手段和方法等方面的改变，从而带来人口容量的变化。

·人口文化和生活消费水平：成负相关。消费水平越高，人口容量越小。

·地域的开放程度：成正相关。开放的系统，资源可互补，大大提高一个地区的人口容量。

·分配方式与社会制度：一个平均分配资源和财富的社会，人口容量大。

[过渡] PPT展示

“我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度”，思考：

口数量

自然环境资源

所能容纳的最合理人口数量

环境承载力

人口合理容量

大于

潜力区

年生物得可承载人最大人口密度（万吨）

口（万）

（人/平方千米）

北温带

大兴安岭北部

4800 480 38 中温带

东北地区

105100 23000 229 南温带

华北地区黄土高原东部、苏皖北部、辽南

87900 22000 279 北亚热带

长江中下游

88600 22000 395 中亚热带

江南丘陵、南岭、武夷山区、四川盆地、湘西－黔东

229700 57000 427 南亚热带

台湾中北部、福建东南部、两广中南部及滇南

91900 22900 460 热带

台湾南部、雷州半岛、海南岛、西双版纳、藏东南

干旱及半内蒙古、宁夏、吉林西部、河西走廊、新疆

85600 8500 32 干旱区

青藏区

青海、西藏

10000 1000 4 （1）计算我国最多可能承载多少人口？

（2）如果按现有的实际估算我国的人口容量，你觉得应该大于还是小于16.248亿？由此能否悟出人口容量的特点。

[点拨] 我国最多可能承载的人口数为16.248亿。人口容量的特点：临界性、相对性、警戒性。

[讨论] 请同学们结合日常生活实例和教材分析,说明人类如何才能在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量? [总结] 现实中的人口问题（如人口过快增长、人口城市化和人口老龄化等）引发了严重的资源问题和环境问题。若在现有的经济基础上，把发展中国家人均生活质量提高到与发达国家相当的水平，所引发的资源短缺和环境问题将会相当严重，解决的难度也很大。就整个世界来说，国际社会要倡导各国，尤其发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内；就各国、各地区来说发达国家和发展中国家，都应尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略，既保持好生态平衡，又不断提高人们的生活质量。

[课堂小结] 认识人口问题，关注人口、资源、环境问题,是当代青年的责任,希望同学们从自身做起，做到人口与资源、环境的协调发展，树立可持续发展的观念。

板书设计

人口合理容量

一、

“人口爆炸” ----人口的指数增长

二、环境的限制性

1、自然资源是人类生产活动的主要来源

2、自然资源对人口数量的限制：土地、水、矿产、森林

3、人类与资源的关系：良性循环，使资源得以持续利用

三、人口的合理容量

1、人口容量与人口的合理容量

2、环境承载力与环境人口容量

3、影响人口合理容量的因素

4、人口容量的特点

具体地区