练习二名师教学设计｜教案在线预览

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《练习二》教学设计北师大版小学六年级数学下册设计者:兴隆小学杨贺教学目标:1、能根据比例的意义要求写出比例,能根据“比例中两个内项的积等于两个外项的积”解比例,解决一些简单的实际问题。2、能结合具体情境解释比例尺的意义,会求比例尺,能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离,能利用比例尺的知识解决一

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所属课文：练习二

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2018-04-20 11:14:00

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学校：庄河市栗子房镇中心小学

练习二名师教学设计

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关键词：练习二名师教学设计

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《练习二》教学设计

北师大版小学六年级数学下册

设计者:兴隆小学杨贺

教学目标:

1、能根据比例的意义要求写出比例,能根据“比例中两个内项的积等于两个外项的积”解比例,解决一些简单的实际问题。

2、能结合具体情境解释比例尺的意义,会求比例尺,能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离,能利用比例尺的知识解决一些简单的实际问题。

3、能结合具体图形说明图形的放大或缩小,能在方格纸上按一定的比例将简单的图形放大或缩小。

教材分析:

重点:

1、能根据比例的意义解决实际问题。

2、掌握解比例的方法,会解比例。

3、根据比例尺的意义解决实际问题。

难点:比例尺的相关计算。

关键:培养学生认真计算的好习惯。

学情分析:

学生在掌握本单元的知识后,紧接着安排练习题,帮助学生梳理知识,理解知识间的联系,学生对比例尺的相关计算方法掌握较好,计算准确率需要予以关注。

教法设计:练习法、小组讨论法

教学准备:多媒体、练习题卡

教学过程:

一、导入

本单元我们学习了比例的相关知识,这节课我们来做相应的练习。

二、练习

(一)比例知识的练习

(ppt出示三个问题)

1、做26页第1、2、3、4题

答案不唯一,学生汇报回答,教师相机板书。

第三组可以组成比例,学生汇报时老师追问理由。

三名同学板演,汇报时要求说出根据什么来解比例方程的。

学生独立完成并集体订正。

(二)图形的放大和缩小知识的练习

1、师:将图形按比放大或缩小时,我们要注意什么?

生:将图形按比放大或缩小时,要使图形间的对应线段长的比相等,才能保证图形的大小变化而形状不变。

PPT出示:

2、学生做26页第5题。

(1)师:图形缩小后,与原图形的面积比也是1:2吗?是多少?

(2)师:图形放大后,与原图形的面积比也是4:1吗?是多少? (三)比例尺知识的练习

1、师:什么叫做比例尺?

生:图上距离和实际距离的比,叫作这幅图的比例尺。

Ppt出示:

2、学生做26页第6题,27页第8题。第6题:学生独立完成并汇报。

第8题:学生独立完成并汇报。

三、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

四、板书

练习二

比例

图形的放大和缩小比例尺

关于本教案的常见问题

Q：练习二名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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