6 蜗牛的奖杯名师教学设计2｜教案在线预览

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《蜗牛的奖杯》教学设计第二课时王婉妮教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。3、通过拓展阅读深化文章主题,通过打写练习内化文章寓意。教学重点:1、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。2、通过拓展阅读深化文章主题,

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 蜗牛的奖杯

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2018-04-26 18:16:00

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学校：咸阳市礼泉县昭陵乡前山学校

6 蜗牛的奖杯名师教学设计2

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2018-04-26 18:16:00

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关键词：6 蜗牛的奖杯名师教学设计2

正文

《蜗牛的奖杯》教学设计

第二课时王婉妮

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

3、通过拓展阅读深化文章主题,通过打写练习内化文章寓意。

教学重点:

1、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。

2、通过拓展阅读深化文章主题,通过打写练习内化文章寓意。

教学准备:P P T课件、拓展资料

教学过程:

一、学习第一自然段

我们都知道原来的蜗牛和现在的蜗牛完全不一样。原来的蜗牛是什么样的呢?读读这段话大家就知道了!(多媒体显示课文的第一自然段)

1、学生交流

2、指导朗读(突出“有力”“自由”)二、学习第二自然段

过渡:蜗牛不仅能在天空自由飞翔,而且还飞得很快,在一次比赛中捧走了冠军奖杯呢!课文哪些词写了它飞得很快。相机理解“遥遥领先、甩下”

三、学习第四自然段

过渡:原来的飞行冠军又怎么会变成现在的只能在地上慢慢地爬行的蜗牛呢?它是怎样变成的?

1、学生自由读第四自然段

2、学生交流相机理解“天长日久”(提问引导:背了一天,两天?一个月,两个月?一年,两年?)“勉强”(找反义词)四、学习第三自然段

过渡:蜗牛为什么变成这样呢?看来我们还得回到它得奖后的那些日子。捧走了冠军后蜗牛是怎样做的?

1、学生自由读课文,边读边想。

2、学生汇报,教师相应出示句子。引导理解“得意洋洋”(表情朗读出得意洋洋的样子)“成天、唯恐、生怕”(换一种说法)重点句子:可是,这奖杯很大很重,蜗牛背上它,再也飞不动了。

理解“大”和“重”不仅是奖杯本身的大和重,而且还暗含着在荣誉面前骄傲自大就会背上沉重的包袱,阻碍自己前进的寓意。提问引导:假如

蜗牛不把这又大又重的奖杯背在身上,蜗牛会怎样?

3、让我们一起把蜗牛得奖后的所做所想用声音来表达。指导朗读。得意、担心、害怕的心情读出。

五、释放情感

过渡:(PPT展示图片)从一个飞行冠军到只能慢慢爬行,从一个金灿灿的奖杯到一块毫不起眼的硬壳。蜗牛的心情又是怎样呢?(沉重)用这样的语气一起读读第四自然段。它心理又会想些什么呢? 1、指名说。

看到再也飞不上天空的蜗牛,你想对它说什么?(尽量用上自己学到的名言)(出示蜗牛图)

六、拓展提升学了这篇课文,我们懂得了什么道理?

(虚心使人进步,骄傲使人落后。我希望所有的小朋友们都不要骄傲。)

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛的奖杯名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 蜗牛的奖杯》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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