回顾拓展四优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾 拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

走进生活,发现生活——五年级上册第四单元“生活的启示”群文阅读教学设计教学目标:1.把握课文的主要内容,领会作者从生活中得到的启示。2.抓住关键词句,体会词句的含义及表达效果。3.引导学生阅读四篇文章,从文中的人、事、物中受到感动和启示。教学重难点:引导学生走进文本,让学生从中受到启发和教育。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾拓展四

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-14 00:55:00

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学校：增城市派潭镇育英小学

回顾拓展四优秀教学设计

未知

2018-06-14 00:55:00

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关键词：回顾拓展四优秀教学设计

正文

走进生活,发现生活

——五年级上册第四单元“生活的启示”群文阅读教学设计

教学目标:

1.把握课文的主要内容,领会作者从生活中得到的启示。

2.抓住关键词句,体会词句的含义及表达效果。

3.引导学生阅读四篇文章,从文中的人、事、物中受到感动和启示。

教学重难点:引导学生走进文本,让学生从中受到启发和教育。

教学准备:课件、群文阅读记录卡

教学过程:

一、图片导入,回顾内容

同学们,老师今天给大家带来了一组图片(本组课文的插图),知道是哪篇文章吗?谁来说说文章的主要内容?(指名回答)这个单元的主题是什么啊?(板书:生活的启示群文阅读)二、学法回顾,精彩再现

1.师:同学们,在这组文章中印象最深的是哪篇文章?你从文章哪些句子得到什么启示?

2.指名回答。

3.师:(课件出示)

《钓鱼的启示》道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。

《落花生》人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

4.师:这节课我们将继续阅读一组生活启示的文章,通过大家的阅读学习,一定会有更多的收获。

5.师:前几天,老师已经向同学们推荐几篇从生活当中得到启示的文章,还记得是那几篇吗?(课件出示四篇文章的题目)老师还请同学们填写了《群文阅读记录卡》。我想知道大家是怎样阅读的,能把你们的阅读方法告诉我吗?

6.师:能将课内学到的方法用到课外阅读中,非常好。

三、学以致用,群文阅读

1.小组合作学习,交流。(课件出示《群文阅读记录卡》)请同学们小组合作学习,评选出写得最好的同学。

2.全班汇报。(由小组选出的代表在全班汇报)

四、畅谈收获,延伸课外

1.这节课你学到了什么?

2.教师总结:通过这节课的学习,我们懂得了阅读文章要抓住关键词句,体会词句的含义以及表达效果,从中得到启示。(板书:抓重点词句——启示)同学们,还有很多文章能给我们生活带来启示的,如《走进书里去》、《苹果里的星星》、《野草》等,希望你们平时也去找来读读。

板书设计:

生活的启示群文阅读抓重点词句→启示

关于本教案的常见问题

Q：回顾拓展四优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

回顾拓展四优秀教学设计