2 第一朵杏花教学实录及点评

《第一朵杏花》教案

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文中含义深刻的句子。

3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

二、教学重点:

引导学生抓住关键句子,抓住学习中疑点,边读边想,体会人物的思想感情。

三、教学难点:

学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

第二课时

一、导入

1、说说这篇课文写了哪位科学家的故事?[板书:竺可桢]

2、课文写了竺可桢几次看杏花的情景?(两次)分别是什么时间?(一年前,一年后)

二、重点突破,读中感悟。

(一)第一次(学习第1---5 自然段)

1、自由读,说说你读懂了什么?还有哪些地方不明白?

2、讨论(学生可相互解答,教师只作点拨)。

3、指导朗读。

4、重点指导第3自然段,体会带点词的作用。

“是啊,杏花开了。”说着,竺爷爷弯下腰来习惯地问:“你知道杏花是哪天开放的吗?”(弯下腰来:说明竺爷爷平易近人和蔼可亲。“习惯地问”说明竺可桢在坚持长期物候观测的日子里养成了主动探索,实事求是的科学精神和态度。)

5、指名练读。

7.评读。

(二)第二次(学习第6---15自然段)

1、师:一年前,孩子对第一朵杏花开放的时间答不上来,带着竺爷爷的嘱托,一年后,孩子有答案了。文章第6自然段,作者用简洁优美的文笔,描绘了一幅春景图,谁来读读看。

2、指名读(突出“绿、皱、鼓”等关键词),其他学生闭眼想象画面。

3、指名交流。

4、课件播放,师生共述春景。

5、小结再进行仿说训练。(春风吹__________,吹__________,吹__________,吹_________。)

6、指名交流,师评。

7、过渡:在同学们的描述中,老师看到了一幅幅绚丽多姿的春景图,真美!让我们再次美美地读一读第六自然段吧!

8、齐读第六自然段。

9、过渡:同学们读出了一幅生机盎然的春景图,真棒!在这么热闹在春天里,故事中小孩有好消息要向大家汇报呢!

10、课件出示对话。

(1)读第一遍:自由轻声读,想想这是谁说的?试帮它加个提示语。讨论之后,出示投影片。窗外一个小孩急切地叫道:“竺爷爷!竺爷爷!”竺爷爷()地问:“什么事情呀?”小孩子()地说:“竺爷爷,杏花开啦!”竺爷爷()地问:“什么时候?”小孩子()地说:“刚才。”竺爷爷()地问:“是第一朵吗?”小孩子()地说:“是。”

(2)指名说说,归纳答案:奇怪、高兴、激动、自豪、半信半疑、肯定。

(3)指名三名学生根据提示语分朗读,师评朗读。

(4)生自由练读

(5)男女生赛读(7---14)

11、师:从同学们的朗读中,不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。那老师不禁要问小孩子为什么高兴?竺爷爷为什么高兴?(小孩子是为自己终于完成了竺爷爷去年交给的任务而高兴,竺爷爷是为自己终于弄清了第一朵杏花开放的时间而兴奋。) 12、看样子,第一朵杏花的开放对于小孩和竺爷爷有着非常重要的意义。除了对话部分,你还可以从哪里看出?

指名交流,出示重点句。

(1)朗读体会画线词语的作用“阳光下在杏树捧出了第一朵盛开的杏花。”

(2)“竺爷爷走回书房,打开笔记本,郑重地记下了这个日子。”“郑重”什么意思?你从“郑重地计下”第一朵杏花开放的日子又体会到什么?(“郑重”的意思是严肃认真。从“郑重地计下”可以看出竺可桢对科学研究严谨、一丝不苟的态度。)

[板书:一丝不苟]师述:是的,“一丝不苟”,竺爷爷的话也证实了这一点。

三、抓住关键词语,明确中心(学习第16自然段)

1、出示投影片:“我需要的是精确的时间。搞科学研究,不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼,也不能用估计和推断来代替观察。”

2、自由读,说说你读懂了什么?

3、你怎样理解“精确”一词?(非常准确)能不能结合前文来说说。为什么竺爷爷需要的精确的时间?

4、指导朗读

5、竺爷爷作为一名气侯学家,他的成就是怎么得来的,你找到原因了没有?

6、小结:正如竺爷爷所说的,他正是通过长年的精确观察,才掌握了气候变花的规律。[板书:精确观察]师补充《竺可桢和自然日记》:竺可桢精确观察大自然:什么时候第一朵花开,第一声蛙鸣,第一次雷声,第一次落叶,第一次降霜,第一次下雨------他的笔记本是大自然的缩影。

7、再读读竺爷爷的话,加深体会

四、深化主题,总结迁移

1、有感情地朗读课文

2、总结:课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事,赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态说明只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

3、学了本文,你觉得应向竺爷爷学些什么?

五、作业搜集有关竺可桢爷爷的故事,下一堂课交流。

[板书] 16 第一朵杏花

竺精确观察

可

桢一丝不苟