望洞庭ppt配套的教案及板书设计

《望洞庭》教学设计

武山县四门镇中心小学教者:李虎平

教学目标

1、知识与技能目标:

⑴认识“螺”,掌握“庭、螺、潭”3个生字。

⑵有感情地朗读古诗,背诵课文,默写古诗。

2、过程与方法目标:

⑴继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力。

⑵理解诗句的意思,想象诗歌的意境。

⑶学习通过查阅工具书了解相关资料理解诗句意思。

3、情感态度与价值观目标:

感受月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦,体会诗人的思想感情,激发对洞庭湖的喜爱和赞美之情,受到美的熏陶。

教学重难点

重点:感情朗读古诗,理解古诗的意思;感受月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦,体会诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。

难点:对“两相和”、“镜未磨”“白银盘里一青螺”景象的感悟,感受奇特的想象和形象的比喻。

教学准备

1、学生准备:搜集有关山水风光的古诗词及名句、工具书。

2、教师准备:图片 flash朗读视频 ppt 课件

教学时间:一课时

教学过程

一、创设意境板题导入

1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。今天,我们一起去洞庭湖走一走,领略一下洞庭湖的美景。板书:洞庭

2、课件出示洞庭湖的图片资料。

结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。

(洞庭湖古称“云梦泽”,为我国第二大淡水湖,号称“八百里洞庭湖”。洞庭湖的意思就是神仙洞府,其最大的特点便是湖外有湖,湖中有山,渔帆点点,芦叶青青,水天一色,鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同,一日之中变化万千。洞庭湖边有一座名楼——岳阳楼,洞庭湖上有一座孤岛——君山。自古以来,很多著名诗人都曾对美丽的洞庭山水作过热情的吟咏。著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作。)

3、PPT多媒体出示中国地图,找出洞庭湖所在的省份。

4、PPT多媒体出示湖南地图,找出洞庭湖所在的具体位置。

5、多媒体出示洞庭湖秋月图。

师:你看到了什么景象?

师:你能用上一些词来形容看到的景物吗?

(月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空、波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。)

6、引出课题

(洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!)

多媒体播放配乐朗诵,师将课题补充完整。

7、诗人简介。刘禹锡(772-842),字梦得,唐代诗人,被白居易称作“诗豪”。他的许多作品,立意新颖,思想深刻;七言绝句受到民歌的启发,写得明快清新,富有生活气息和地方色彩。

二、自读理解想象画面

(一)自读自悟

1、读准字音读通诗句

检查自学效果,正音:

A.认一认:庭、潭、螺、(课件指导书写“螺”)多音字:磨

B.读一读,写一写:洞dòng 庭tíng 和hé

潭tán 磨mó 螺luó

2、出示古诗,再读思考初步感受诗人描写的是什么情况下的洞庭湖景色?

(月下风平浪静时的洞庭湖景色。)

诗人看到了那些景物?联想到了什么?今天我们共同感受。

(二)诗句品读,指导理解

1、教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”(多媒体出示)

A.学习:“湖光秋月两相和”。

你读出时间了吗?(秋天的夜晚:“秋月”)

结合看插图说说你看到到的那些景物了?(板书:湖面、秋月)

和:和谐、协调。

B.学习:“潭面无风镜未磨”

这里藏着一个精确的比喻,你读出来了吗?

(把“潭面”比作“铜镜”)

这铜镜还没有打磨呢,有些模糊,有些迷蒙。为什么?

潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。

镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。(图片出示,介绍铜镜)

--------你能用你自己的话把你感受到的美景介绍给大家听吗?

(洞庭湖水色和秋天的月色融为一体,湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜子。)

师:秋夜是最晴朗的,秋月是最皎洁的,秋水是最平静的。诗人这次来观赏洞庭湖的风光,正是在一个清秋月夜,而且是水面无风的时候。可以想象,呈现在他面前的,会是怎样一片宁静、和谐的湖光月色了。

所以诗人情不自禁地说:这很像是还没磨光的镜面啊!古代没有玻璃,镜子是用青铜铸的,磨光以后才能照人。未磨的镜面,平而不滑,明而不亮,朦朦胧胧,用来形容月夜湖光,真是恰到好处。

师:谁能美美地把这两句诗读好?

2、学习“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”。(多媒体出示)

遥望:远望。

(图片出示君山,师简介君山的传说。)

(君山风景秀丽,它是洞庭湖上的一个孤岛,岛上有72个大小山峰,相传4000年前,舜帝南巡,他的两个妃子娥皇、女英追之不及,攀竹痛哭,眼泪滴在竹上,变成斑竹。后来两妃死于山上,后人建成有二妃墓。二人也叫湘妃、湘君,为了纪念湘君,就把洞庭山改为君山了。君山现有古迹二妃墓、湘妃庙、柳毅井、飞来钟等。)

诗中的“白银盘”指什么?“一青螺”呢?(课件展示白银盘、青螺)闭上眼睛,边读边想象,感受洞庭山水美景。

3、再看插图,说说感受。

师:这句诗中,诗人以奇特的想象、确切的比喻描绘了洞庭山水,你读出来了吗?

师:闭上眼睛,听老师朗诵,你能想象出这样的景色吗?

三、朗读诗句体验诗情

1、播放音频,学生倾听。

师:这首诗意境很美,让我们一起来美美地吟诵吧!

(学生自由练读,想象画面,读出韵味,感受意境。)

2、想想这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

3、你体会到诗人怎样的心情?(诗人内心与眼前景物的和谐)

(教师拓展刘禹锡的背景资料)

二十三岁刘禹锡踏上仕途,三十三岁成为政治革新的核心人物,革新只进行了半年便以失败告终,他接连被贬。四十二岁回京,第二年又外放为连州刺史,后又担任夔(kuí)州刺史、和州刺史,五十四岁从和州召回洛阳。

经历了人生的喜悲、风雨之后,刘禹锡走向成熟。这次虽是被贬到和州赴任,但已大彻大悟、宠辱不惊。眼前洞庭水月的和谐,山水的和谐,使他从过去痛苦中走出来,在明月清辉之下,在碧波万顷的湖边,诗人平和的心境与大自然的宁静融为一体,于是一首诗从心底沽沽流出,《望洞庭》连同这个月夜凝固成永恒的风景。【指名读】

4.是体会诗人怎样表达的?这首诗的妙处,全在于几个生动的比喻。它们不但表现了月下洞庭的迷人景色,而且映衬出诗人自己的形象:浩瀚无边的洞庭湖,在诗人眼里不过是一面铜镜,一具银盘,美而神秘的君山,不过是一只小小的螺壳。如果不是站得高、看得远,如果没有宽广阔大的胸怀,要这样视大为小,举重若轻,那是不可能的。

诗人回归内心的平静,面对这洞庭秋月,才能感受其中的和谐宁静,此时此刻,诗人已与眼前的景物融为一体。听,刘禹锡又一次把酒临风,从容地吟诵【生读】

5、补充介绍有关洞庭湖的诗句。

孟浩然:“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”

杜甫:“吴楚东南坼,乾坤日夜浮。”

临洞庭湖赠张丞相登岳阳楼

孟浩然唐•杜甫

八月湖水平,涵虚混太清。昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

欲济无舟楫,端居耻圣明。亲朋无一字,老病有孤舟。

坐观垂钓者,徒有羡鱼情。戎马关山北,凭轩涕泗流。

四、作业小超市:

1 我能有感情的把古诗《望洞庭》背给家长或小伙伴听。

2 我可以把古诗《望洞庭》默写下来。

3 我能把古诗《望洞庭》的意思讲一讲。

4 我还能搜集有关洞庭湖的一两首课外古诗。

板书设计:

望洞庭