人类的老师教案设计（一等奖）

11大自然的启示(第二课时)

人类的老师

湖南省冷水江市桃园学校周红霞教材分析

本文是一篇略读课文,是一课由两篇科普小短文组成的,语言通俗易懂,表达方式独特。

《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓,鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动。

学情分析

本文是一篇略读课文,学生在前面已经学过内容或者主题相似的课文,并进行了综合性学习活动,因而教师要善于引导学生采用自主、合作、探究的学习方式,不断提高自学能力。

教学目标

1、认识生字,联系上下文,理解词语。

2、把握课文的主要内容,认识到大自然哪些生物给人类启发

3、正确流利,有感情的朗读课文。

4、激发阅读仿生学等科普读物的兴趣,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

教学重点

弄懂文中讲的例子中,人类从生物身上受到什么启发?解决了什

么问题?

教学难点

激发学生热爱自然,了解自然的兴趣

教学准备

搜集有关仿生学的资料,制作资料卡片

课时安排:一课时

教学过程

一、故事激趣,引入新课

1、哪个同学知道鲁班发明锯子的故事吗?请你来简单的说一说

2、鲁班是由锯齿草受到启发发明了锯子,由此看来,这锯齿草还成了鲁班的老师呢。

3、今天我们要来学习11课《大自然的启发》中第二个小故事《人类的老师》。

4、板书课题,质疑。看到课题,大家有什么疑问呢?(如人类的老师是谁呢?它们教了人类什么呢?等)

二、初读课文,学习生字词

1、自由朗读课文,联系上下文或查字典,理解词语的意思

2、指名认读生字词。

3、理解下列词语:机毁人亡轻而易举生物

三、了解内容,合作探究

1、课文具体又讲了哪些例子来说明生物是人类的老师呢?我们来进一步的理解课文。

2、小组合作学习

(l)分小组用自己喜欢的方式朗读课文。

(2)课文主要讲了什么?用文章中的一个句子概括。

(3)合作探究:课文介绍了自然界里哪些生物是人类的老师呢?人类又从那里学到什么呢?

(4)学会用句式概括:科学家从()身上得到启示,发明了(),所以()是人类的老师

或人们模仿()造出了(),所以()是人类的老师。

四、汇报展示,赏析重点

(一)学习第一自然段

1、读了第一段,说说哪些生物是人类的老师?

2、为什么说鸟儿是人类的老师?

3、朗读句子:人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天,科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。

4、引导学生说出,因为科学家研究了鸟儿飞行的原理,发明了飞机,所以鸟儿是人类的老师。(出示图片)

5、是啊,人类有了梦想,就积极的向自然学习,寻求解决的方法,最后终于发明了飞机,为科技进步作出了贡献。

6、30年以后,人类在飞机飞行上遇到了什么难题?

学生读句子:二三十年以后,由于飞行速度不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。

7、科学家又是怎么解决这一问题的呢?出示句子:其实蜻蜓早就解决了这个问题,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重了一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤动的关键。(出示图片)

8、引导同学们说出:人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因()的方法,避免了(),可见()是人类的老师。

9、可是科学家解决机翼破碎的难题用了多长时间?想像一下科学家们这么多年是怎么研究的?

10、(出示句子)要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力呀!指导朗读,读出惋惜,感叹的语气。

说一说,作者惋惜什么?

10、现在飞机设计师吸取了这一教训,注意研究许多生物的飞行特点,又为科技进步作出了哪些贡献呢?

引导学生说出:科学家根据(苍蝇)、(蚊子)、(蜜蜂)等昆虫飞行的情形研制出了具有各种(优良性能的飞机),所以说苍蝇、蚊子、蜜蜂,也是人类的老师。

(二)学习第二自然段

1、说说这一段介绍了谁是人类的老师呢?是什么促使人类要向鲸学习的?

2、理解词语:流线型鲸的流线型形体有什么优点?人类从鲸身上又学到了什么呢?

引导学生说出:科学家从(鲸)的形体受到启发,设计出了(流线型的

船体),大大提高了(轮船航行的速度),所以说(鲸)也是人类的老师。

(三)学习第三自然段

1、科学家从蜻蜓、鲸等等动物身上得到启示,有所发明,有所创造,所以作者说生物真是人类的好老师啊!

2、再次指导读中心句,注意读出赞美的语气。

3、自然界的生物教给我们的真多啊,学习了这篇课文,你得到了怎样的启示?

4、对呀,大自然中有许许多多的奥妙,我们要用心观察,不断探索,去找到更多的老师,并合理利用,为人类造福。(完善板书。)

五、拓展延伸,总结升华

1、人类以生物为老师的例子还有很多,除了书上这几个,你们还知道哪些呢?

2、看图说出这些东西是从大自然哪位老师身上受到启发而创造发明出来的。

3、小组内交流自己收集到的资料,互相说说,小组分派同学上台汇报自己收集到的资料

4、老师也可以根据学生的汇报情况,适当向学生补充一些仿生学的资料与图片。如:

模仿鱼儿在水中自由升降的现象,发明了潜水艇。

模仿袋鼠,制造出了会跳跃的越野汽车。

模仿贝壳,制成了外壳坚固的坦克。

模仿苍蝇的研究,制造出来蝇眼照相机。

模仿鸡蛋的薄壳结构,制造出了许多既轻便又省料的建筑物。

为了激发学生的对科学的兴趣,还可以请同学上来做实物演示:捏不碎的鸡蛋。

5、总结:同学们都讲的太好了,做了充分的准备,收集了很多的资料。可见你们对自然科学的热爱。

自然界的生物教给我们的真多啊,只要我们用心观察,不断探索,自然界处处都有好老师

同学们让我们努力学习,继续探索大自然的奥秘,让大自然的老师为人类做出更多的贡献!

六、课后作业

1、课外自己寻找并阅读,介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

2、观察大自然中某些生物的特征,写观察日记,有兴趣的可做实验。

板书设计:

人合造

类理福

的蜻蜓等————改良飞机

老利人

师用类