习作PPT专用课堂实录内容

人教版五年级上册第七单元作文指导

《如何写读后感》教学设计

濉溪县任集中心学校新村小学任焱

教学目标

知识与技能:

1、认识、了解读后感这种文体;

2、明确读后感的基本要求和初步掌握写法;

3、运用所学写出一篇合格的读后感。

过程与方法:

1、谈话导入,自主切题;

2、了解读后感的写作要求;

3、掌握读后感写作的基本结构和写作方法。

情感态度与价值观:

通过学习让学生喜欢读书,喜欢写读后感。

教学重、难点

1、重点:让学生掌握写读后感的一般步骤和方法。

2、难点:让学生找准“感点”、写出的读后感有自己的真实感受。

教学准备PPT课件、

教学过程

一、谈话导入,轻松切题

师:同学们平时喜欢读书吗?

生:喜欢。

师:那你们在读书的过程中有没有遇到过自己爱不释手的一本书、一个故事或者是百看不厌的一篇文章呢?

生:有。

师:谁来说说你最感兴趣的一本书、一个故事或者一篇文章是什么呢?主要讲了什么内容?生1:我最感兴趣的一篇文章是《xxxx》。它主要写xxxx的故事。

生2:我印象最深刻的一篇古文《xxxx》。文章记叙了xxxx的事。……

师:同学们,读了这些书,你有些什么收获呢?

师:老师觉得很欣慰!书依然是陪伴你们成长的最佳精神粮食!我想问问大家,你们当时有没有把这些读书的收获及时地记录下来呢?

生:没有。

5、师:不要紧!今天们就来认真的整理一下我们刚才交流的过程,然后写成一篇完整的文章。好不好?

生:好!

师:如果你们能把刚才所说的感受并联系你的实际形成文字,记录下来就成了读后感了!(板书课题:读后感)

师:请同学生齐读课题。师:那么什么是读后感呢?

生:阅读完一篇文章或一本书后,把自己的体会,感想写下来,就成了读后感。师:顾名思义,就是在读过一本书、一篇文章或一句话之后,把感悟到的感受、体会以及受到的教育、启迪等内容联系实际写下来,就叫读后感

多媒体出示默读要求)

1、作者读的是什么文章

2、这篇课文主要写了什么?

3、这篇课文给作者最大的感受是什么?

生:带着问题开始读文……

师:同学们都读得很认真!相信心中已经有答案了吧,谁来说说呢?

生1:作者读的是《圆明园的毁灭》这篇课文。

生2:这篇课文主要写圆明园是我国举世闻名的皇家园林,全园占地三百五十多公顷,浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是,在1860年,圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧,大火烧了三天三夜。现在的圆明园,只剩下几根残柱了。

生3:读了这课文,可以看出作者对横行霸道的强盗充满着愤怒,对圆明园的毁灭感到无限的惋惜。

师:同学们可真会读书啊!下面让我们再来看看这篇读后感,想一想:哪些部分是写作者的“感”?这部分在文中写得怎么样?

生1:文章的3—5自然段都是写作者读后的内心感受与展开的联想,抒发对圆明园毁灭的愤怒和惋惜之情。。

生2:这部分在文中写得很详细。

师:不错,写读后感,“感”应该作为重点详细来写。(教师板书:感是重点联系实际)那么,作者的这些感受是因何产生的呢?

生:是因为读了《圆明园的毁灭》这篇课文。师:也就是说,要写读书感受和收获,要先……生(接):要先读文章,读懂原文。(教师板书:读是基础读懂原文)

师小结:是啊!读是感的基础,感是读的结果,没有读的感是无本之木、无源之水;没有潜心的读书,不能把书读透,就不会有深刻的体验来。

师:同学们,作者又是怎样安排这篇读后感的写作顺序呢?

生1:作者先介绍自己读了什么文章,并概括地写出自己的读后感受和收获。生2:接下来作者简单介绍这篇文章的主要内容。

生3:然后作者联系实际,具体写自己读后的收获,从中悟出的道理。(学生汇报,多媒体出示写读后感的基本思路)

1、介绍自己读什么文章或书,并概括地写出自己的总体收获。

2、简单介绍文章或书的内容。

3、联系实际,具体写自己读后的感受,悟出的道理。

师:对!作者就是按照这样的思路,有条理地写的。老师把这样的思路概括成了读后感“五步曲”:点——开篇点题引出感受。介——抓住感点介绍内。议——围绕感点展开议。联——围绕感点展开联。结——总结感受首尾呼应。

(二)学习如何把感受点写具体的方法

1、同学们说得真好!那你们觉得最重要最难写的一点是什么?(抓住“点”联系实际)小结:“我们读了一篇文章有一本书以后,感触很多,我们不能都写,只有抓住一点才能写深刻,否则泛泛而谈,就变成了空喊口号了。”

2、怎样联系实际写出自己的感受呢?我们一起来看几篇例文。看看如何才能把感受写具体?课件出示、根据学生回答板书:补充资料、想象、联想、联系实际

3、教师小结如何把感受写具体的方法。

4、让学生说一说写读后感的几个环节及注意事项。

(三)学习写读后感命题的方法

师:同学们,我们会写读后感了,但一篇好文章还需要有个好的题目,请大家看课本上这篇习作的题目,你发现了什么?

根据学生会回答总结:标题有两种写法。一种直接命题,一般为“读《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》读后感。”另一种可确定正副标题,正标题一般注明文章的中心内容。副标题表明题材。

三、直抒胸臆,真情习作。

师:看来同学们都已经掌握读后感的写作方法了,很多同学都想露一手了,好的,下面请同学们先来说一说,再写下来。

四、分享作文片段。

五、全课总结,延伸兴趣。

同学们,这节课我们学了什么?你有什么收获?

最后,让我们一起读读学者培根说的这句名言吧!

课件出示:读书可以使人充实,而写下读后感更可以使人精准、明智。

如果,你能将写读后感这种读书笔记的形式养成习惯,你的读书之旅一定会更加精彩、更有收获。