习作教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

生活中的启示学习目标1.运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,或者是一幅引起你思考的漫画,选择一个角度进行口语表达练习。2.在交流生活小事给自己的启发的过程中,懂得思考人生。3.提高口语和书面表达能力。教学重点引导学生把内容说清楚(事情说

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-02 05:47:00

来源学校

学校：开州区温泉镇乐园中心小学县坝完小

习作教学设计(第一课时)

未知

2018-05-02 05:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计(第一课时)

正文

生活中的启示

学习目标

1.运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,或者是一幅引起你思考的漫画,选择一个角度进行口语表达练习。

2.在交流生活小事给自己的启发的过程中,懂得思考人生。

3.提高口语和书面表达能力。

教学重点

引导学生把内容说清楚(事情说清楚发生和经过;名言警句说清楚帮助和启发;漫画说清楚画了什么、联想到什么、有什么启发)教学难点

在交际过程中进一步提高口语和书面表达能力。

教学流程

一、引入新课,明确要求

1.猜谜引入,“生活”。

2.回顾本组的四篇课文,获得了什么启示。

3.由沈从文的话引出课题“生活中的启示”。

4.生自由读课本口语交际部分,明确本次口语交际的要求和内容。除了书上列举的三个内容,我们还可以选择什么内容?

5.选择不同的内容有不同的要求,生再次看书,明确选择不同话

题有什么不同的要求。

二、自主合作(自主学习,合作探究)

小组内交流准备的内容,推选出一个最有意义的事情和启示的组员,代表小组到全班交流。

三、展示交流(成果展示,交流互评)

各小组代表进行全班交流。其他学生认真聆听,点评(优点,缺点,建议。)

四、点拨释疑(教师点拨,纠错反思)

教师针对学生讲述的情况,提出学生口语交际中存在的问题,及解决的方法。学生进行再次整理,自荐到全班交流。

五、巩固拓展(目标检测,总结提升。)

1.最佳口才奖、最佳表现奖评选。

2.经常观看有关演讲题材的视频,鼓励学生有意识锻炼自己的口语交际能力。

推荐:视频《我是演说家》,《超级演说家》。书籍《演讲与口才》初级:《卡耐基魅力口才与演讲的艺术》。推荐一部有助提高演讲的奥斯卡最佳电影:《演讲的艺术》

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教学设计(第一课时)