回顾 拓展四名师教学视频（文字实录）

《回顾·拓展四》教学设计

教学目标

1.结合本单元的专题学习内容,交流课内和课外给人启迪的事情.格言及漫画等,在交流中得到启示。

2.引导完成词语盘点的内容,学生朗读并积累格言。

3.展示.交流本单元课文学习的收获,用多种方式进行展示。

教学重点

结合本单元内容,交流自己在生活中的启示,在交流中学习作人做事的准则。

教学难点

交流学生在学习过程中怎样表达思想感情的方法,可以用多种方式进行展示,汇报自己这一阶段来的学习收获。

教学课时: 1课时

教学过程

一、词语盘点

1.读准词语的字音。

2.记清词语的字型,注意易写错的字,用笔画出,全班交流,加深记忆。

二、交流平台

回顾本组四篇课文的课题。选择一篇给自己留下最深印象或自己最感兴趣的课文,说说主容和所得到的启示:

1.独立摘抄各课的重点词句。

2.选背自己最喜欢的句子,联系生活实际,说说从中受到的启发。

3.拓展:

说说学了这单元课文后其他方面的收获。

(例如:对作者的了解,所引起的联想,对课文表达上的感悟等。)三、日积月累方法:

1.自读自悟。

2.组织交流:

可选择其中的一两句,说说自己的理解。然后联系生活实际中的具体例子,谈谈感受。

3.每个小组选代表汇报,各小组之间互相补充。

(1)世上无难事,只怕有心人:

这是一句汉族谚语,意思是说,只要肯下决心去做,世界上没有什么办不好的事情,困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有:“世上无难事,只要肯登攀”“路在人走,事在人为”“不怕无能,只怕无恒”“有志者,事竟成”等。

(2)欲要看究竟,处处细留心:

想,究竟:结果,原委;留心:注意。这句话的意思是:想要把事情(问题)搞清楚.弄明白,那就要处处注意仔细观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的要性。

(3)虚心万事能成,自满十事九空:

虚心:不自以为是,能够接受别人的意见,自满:满足于自己已有的成绩。这句话的意思是:虚心能帮助你把许许多多的事办成功;

而自以为是,骄傲自满,那十件事中可能会有九件办不成,也就是说事情办成的可能性就很小了。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。

(4)滴水能把石穿透,万事功到自然成:

滴水:一滴一滴往下落的水,功:功夫和力量,自然:理所当然这句话说的是:滴水可以穿石,只要有恒心,不怕花时间和力气,坚持努力下去,事情就一定能做成功。

(5)宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来:

锋:锋利,磨砺:摩擦使其锐利,比喻磨练;苦寒:极端寒冷,严寒。这句话的意思是:宝剑的锋利,需要经过反复磨练才能形成,梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。人要成材,事要成功,都得付出代价,经历考验。和这句话谚语相似的说法还有:“不经一番彻骨寒,哪来梅花扑鼻香”等。

学生在理解诵读之后,联系实际,帮助学生体会这些谚语的运用语境。例如,讲述相关故事:大书法家王羲之七岁时就跟书法家卫夫人习字。他每次练完字都要到水池里洗毛笔,坚持练了两三年,结果水池变成了墨池,他写字的技巧也日渐娴熟,但他还是坚持不懈的练习写,最后终于成了颇负盛名的大书法家。这个事例说明什么?这与哪一句谚语的意思是一致的?让学生比较.体会,用“滴水能把石穿透,万事功到自然成”这一句比较恰当;如若用“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”亦可。有条件的班级,还可以请学生创设情景,让大家来选择对应的谚语,以促进理解和运用。

5.背诵,摘抄自己感兴趣的格言。

6.拓展延伸:

学生课外收集警句名言。

四、成语故事

1.阅读成语故事“水滴石穿”,想想讲了什么,成语的寓意何处?

2.交流:

①让学生自读故事,然后同桌交流:“水滴石穿”是谁在什么时候对谁说的话?它的意思是什么?

②“水滴石穿”这一成语现在一般用在什么方面?

③从故事中画出与“水滴石穿”意思相近的成语。

④再读故事,说说有什么不理解的地方。

⑤读了这个故事,你有什么感受?

⑥复述成语故事“水滴石穿”。如有可能还可以引导学生联系生活实际,说说学习这一成语故事的体会,并练习用上“水滴石穿”来说几句话。

五、课外拓展

1.分组讲讲你课外收集到的成语故事。

2.全班交流收集到的成语故事。