14 学棋教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《学棋》第一课时教学设计——文化路一小王海霞教学目标:1.初读课文,了解课文大意。2.能正确、流利地朗读课文。3.学会本课生字,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。教学重点:1.把课文读正确、读通顺。2.学会本课生字,会正确书写。教学难点:掌握生字的书写,其中生字“围、能、专”重点指导。教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 学棋

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2018-04-28 08:10:00

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学校：郑州市金水区文化路第一小学

14 学棋教案设计

未知

2018-04-28 08:10:00

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关键词：14 学棋教案设计

正文

《学棋》第一课时教学设计

——文化路一小王海霞教学目标:

1.初读课文,了解课文大意。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.学会本课生字,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。

教学重点:

1.把课文读正确、读通顺。

2.学会本课生字,会正确书写。

教学难点:

掌握生字的书写,其中生字“围、能、专”重点指导。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入:

1.出示图画“小猫钓鱼”,你听过小猫钓鱼的故事吗?谁来为大家讲一讲?指名看图讲故事。

2.小猫钓鱼的故事告诉了我们什么道理?指名说。

3.过渡:无论是钓鱼还是其他事情,尤其在学习上,都需要专心的态度。今天我们就来学习一篇课文,看看文中的两位学生分别是怎样学棋的。(板书课题:学棋,重点指导“学”头上的三笔)

二、新授

1.课件出示地图和围棋照片

简介围棋

2.要想学好课文,首先我们要解决课文中的“拦路虎”,出示字词你会读吗?(指名读,开火车读,男女生比赛读,齐读,多种读书形式进行反复练习)

课件出示:

1)生字词

2)多音字组词

3)长句子

3.课文中的拦路虎同学们已经顺利的解决了,我们再读课文,这次尽力读的正确又流利。

下面我们就带着问题来读一读课文:

自由读文章,出示读书要求

1)读准字音,读顺句子,读通全文;

2)不添字,不漏字,不错字,不回读,不读破句子;

3)读不通顺的地方,多读几遍。

4)边读边想:课文讲了一件什么事?

4.指名说:课文讲了一件什么事?

小结概括全文的方法

要求四人小组选择喜欢的方式来读,读后讨论:根据提示分段指名分段

5.检查朗读,分大段指名读(看时间)

6.《三国志》中写到:书读百遍,其义自见——学生齐读

小结:要想学好一篇文章,一定要多读,读得多了,包含的意思自然就理解了。

三、学习生字,指导书写

过渡:课文读熟练了,下面我们比一比谁是真正的小小书法家,出示生字。

1.观察这些生字,你有什么方法能记住它?(编谜语、换偏旁、加减法)小结识字方法

2.仔细观察这些生字,想一想怎样才能写的正确又漂亮?

四、布置作业:

1.继续读课文,把课文读熟。

2.抄写生字,组两个词语。

关于本教案的常见问题

Q：14 学棋教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 学棋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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