3 太空“清洁工”板书设计是什么类型的资料？

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3　太空“清洁工”板书设计｜教案在线预览

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关键词：3　太空“清洁工”板书设计

正文

“太空清洁工”

潮阳区西胪青山小学林辉盛

教学目标:

1. 利用预习单,解决难读不理解的词,理解课文大致内容

2. 感受“清洁工、捣蛋鬼、牺牲”等加引号词的特殊含义,感受文章的趣味性

3. 体会作者介绍事物的方法,表达方式的有序有趣,并在小练笔中初步运用。教学重难点

体会作者表达方式上的有序有趣,并在小练笔中初步运用

教学过程:

一、导入

掲题导入。

今天我们要学习的是一篇说明文《太空“清洁工”》,说明文一般是从事物的几个方面来写,读了课文,你知道作者写了哪几方面吗?请学生说

二、梳理课文内容

读了课文,你知道作者写了哪几方面吗?请学生说。趁机梳理文章内容。三、细读课文,解决疑问

(一)太空中有那么多的东西,那太空清洁工要清洁的“太空垃圾”到底是什么呢?

学生搜索,交流知道这些太空垃圾具体是什么,

出示第三段:

1、引导认识太空垃圾的危害:失去控制、飞行速度很快、飞行时间长。(板书:失控、快、久)

2、作者还给这些太空垃圾取了个绰号是——捣蛋鬼。

用“捣蛋鬼”来称呼太空垃圾,他们有什么共同点呢?感觉怎么样?

这说明作者对“太空垃圾”的态度是——讨厌、不喜欢等

(二)作者对“太空垃圾”的态度是讨厌的,那对太空“清洁工”的态度又是怎样的呢?你能从哪些词看出来?

引导学生发现“清洁工、同归于尽、牺牲”,了解这是运用了拟人的手法,

用褒义词来形容,感受作者对太空“清洁工”的褒奖。

这些加引号的词语不仅让我们知道了作者对太空“清洁工”的态度,还让原本非常严肃的一篇说明文变得生动有趣。(板书“有趣”)。不像一般说明文那样严肃、枯燥。

齐读这几个带引号的词。

(三)那太空“清洁工”到底是怎样的呢?它是怎么清理垃圾的呢?

快速读第4段,说说感受

1、交流,出示句子:

太空“清洁工”的质量只有6千克,制造和发射的全部费用不到100万美元。

它装有4台摄象机,能够搜索上下,左右,前后的情况。

2、太空“清洁工”怎样清除太空垃圾?快速读课文,说清“太空清洁工”工作的步骤

学生交流反馈

搜索——看到——靠过去——抓住——减速、降低——进入大气层、烧毁

3、体会“清洁工”本领大

(1)齐读这部分,说你还读懂了什么?你是从哪些词语读懂的?

引导从“一旦„„就„„、立刻、紧紧”等词语体会“清洁工”本领大。

(2)那么大的本领,那么复杂的工作步骤,作者向我们介绍得一清二楚,这还因为作者运用了一些表示顺序的词——发现“然后、接着”这样的连接词

(3)用自己的话来说说“太空清洁工”工作的步骤

四、拓展写。

《太空“清洁工”》这本书出自作者朱建群系列丛书“清洁工系列”,包括:《家庭清洁工》、《医院清洁工》、《太空清洁工》、《学校清洁工》、《住宅区清洁工》、《办公楼清洁工》、《厂区清洁工》和《外墙清洗工》。

今天老师带来了一位家庭“清洁工”,你能试着像作者一样,介绍一下它吗?

要求:1、有顺序

2、有趣味

学生写,交流反馈,修改

资料摘要

3　太空“清洁工”板书设计