宽带网板书设计及设计说明

宽带网《战争与和平》教学设计

建设九年制学校王婷

一、设计理念

以“单元整合·拓展知识”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容、学习方法上相互渗透,有机整合。

二、教学目标

通过网站从文学作品、照片、战争资料、新闻时事等各方面拓展战争与和平的内涵,激发学生呼唤和平的心声;通过组织学生“呼吁和平”的活动,提升学生感悟能力和理解和平的重要性。

三、教学重、难点

1.通过宽带网了解战争给人们带来的苦难,了解战争中的英雄事迹,激发学生热爱和平的情感。

2.培养学生整理信息的能力;通过组织课堂活动,提升学生的情感教育。四、教学过程

(一)回顾单元内容

同学们,我们学完了第四单元,我们一起来回顾一下。这个单元的主题是──(板书主题:战争与和平)我们认识了机智勇敢的小夜莺、小英雄雨来;我们跟着小作者雷利一同呼唤和平,我们都祈盼全世界的孩子能和我们一起享受春天!

(二)拓展链接

1.主题一:回顾战争(出示课件)

(1)看完这些照片,同学们想想,战争给人类带来了什么?

答:灾难,伤残,死亡,破坏,失去家园......

总结:战争给人来带来的灾难是深重的,特别是那些无辜的孩子。很多孩子因为战争失去了家园,成为难民。由于食物短缺孩子们大多营养不良;由于使用了违禁武器也使许多战后出生的儿童得了白血病或者其他怪病。

(战争中也涌现出许多为国家、为和平而战的英雄人物。这些英雄为了保卫和平献出了自己宝贵的生命。)

2.主题二:致敬英雄(出示课件)

海娃—华北抗日根据地龙门村,有赵姓父子俩,父亲老赵是民兵中队长,十二岁的儿子海娃是儿童团团长。一天,父亲让海娃送一封有关攻打敌人炮楼的鸡毛信给八路军。海娃以放羊作掩护,携信上路。不料途中遭遇敌人,海娃急中生智,将信藏在绵羊的大尾巴下面,瞒过敌兵。敌人逼迫海娃带路。晚上,海娃乘敌人熟睡时,取信逃跑。途中,信一度失而复得,但海娃却再次被敌人抓住带路。机智勇敢的海娃故意把敌人引入歧途,至此,敌人才知中计,拔枪打伤海娃的手。千钧一发的时刻,八路军赶来搭救,全歼了敌兵。海娃完成送信任务后晕倒了。八路军根据鸡毛信里提供的情报,炸毁敌人炮楼,并活捉了猫眼司令。

赵一曼—1935年赵一曼担任东北人民革命军第3军第1师第2团政委,11月,在一次与日伪军的激战中不幸因腿部受伤被捕。面对凶恶的日军,身负重伤的赵一曼表现出了一个共产党员坚强的意志和誓死抗日的决心,痛的几次昏了过去,仍坚定地说:“我的目的,我的主义,我的信念,就是反满抗日。”没说出一字有关抗联的情况。赵一曼被带回哈尔滨后,日本军警对她进行了老虎凳、灌辣椒水,电刑等酷刑。但无论是对她肉体的摧残还是精神上的折磨,赵一曼崇高的革命气节和无畏的民族气概始终让日寇一无所获。日军知道从赵一曼的口中得不到有用的情报,决定把她送回珠河县处死“示众”......

杨靖宇(1905--1940),中国共产党优秀党员,无产阶级革命家,军事家、著名抗日民族英雄,鄂豫皖苏区及其红军的创始人之一,东北抗日联军的主要创建者和领导人之一,1932年,受命党中央委托到东北组织抗日联军,历任抗日联军总指挥政委等职。率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间,他在冰天雪地,弹尽粮绝的紧急情况下,最后孤身一人与大量日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。杨靖宇将军被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。

3.主题三:呼唤和平(出示课件)

(战争的残酷无情,英雄人物的流血牺牲带来了我们今天的和平!)

出示图片16

师生共语:维护世界和平,拒绝战争是世界人民的共同心愿。

出示图片17

界各地纷纷举行反战游行(上网了解有关政治时事)

出示图片18、19

我们拒绝战争!我们热爱和平!(师生手拉手,呼喊出大家共同的心愿)五、课堂小结

同学们,这节课我们深入了解了战争与和平这一主题。我们无法阻止战争,但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!