认识1时=60分，体验1分钟优秀说课稿

二年级下册数学《时分的认识》

玉海

教学目标:

1、通过观察、操作、交流、比较使学生认识时间单位时、分,认识钟面,准确认读钟面上的时间,知道1时=60分。

2、让学生在交流合作中掌握认读时间的方法,初步建立时间观念。

3、通过看一看,数一数,拨一拨、想一想、说一说等活动,培养学生观察能力和解决问题的能力,形成良好的时间观念,学会合理地安排时间。进一步培养学生动手探索、合作交流的能力。

培养学生动手探索、合作交流的能力。

教学重点:

1、认识钟面。

2、初步了解时、分之间的关系。

教学难点:了解时、分之间的关系。

教学设计:

一、创设情景,从时间、钟面导入。

二、构建新知

1、认识钟面

(1)随着科学技术的不断发展,各种各样精美的时钟走进了我们的生活,为什么你们一眼就看出他们是时钟呢?

(2)因为他们上面都有时针、分针、秒针和12大格和60个小格。出示放大的钟面:看来这小小的钟面上还真的有不少的知识,现在让我

们借助手中的钟表,看一看,拨一拨,数一数,可以自己做,也可以同桌合作,把你的新发现写在题卡上。

(1)钟面上有个大格,个小格。(你是怎样知道的?)

(2)时针走一个大格是时。(追问:走2个大格是2时,走5个大格是5时,走10个大格呢?用一句话说就是时针走几个大格就是几时

(3)分针走一小格是分,走一大格是分,

(追问:你是怎样知道的?)走一圈是分。(为什么呢?)总结:分针走几个小格就是几分。说起来挺容易,如果分针在钟面上,你能很快说出分针走了说少分钟吗?

(4)时针走一大格,分针正好走圈。(你是怎样发现的?) 2、认识时分的关系

分针走一圈是60分,这时的时针有什么变化?(时针走一大格)反之时针走1大格,分针正好走1圈(板书)因此,1时=60分(板书)三、体验1分钟有多长。

1.建立1分钟的观念。

1分钟我们能做些什么呢?现在给你们1分钟时间,要求第1、2、3、4大组同学分别读书、闭着眼睛数数、蹦高、做口算题。

1分钟后各小组汇报活动结果。

四、课堂练习

填空

1、时针走1大格,分针正好走( ),是( )分钟。

2、时针走5小格的时间是( )小时,分针走1大格的时间是( )分钟。

3、时、分之间的关系是( )。

五、课后小结

这节课的学习,你学会了那些知识?通过对时分这两个时间单位的认识,你又有了哪些生活上的感受?

其实时间是世界上最宝贵的东西,因为它一去不复返,老师希望同学们今后都能够学会珍惜时间,千万不要荒费时间,因为荒废时间的人,就等于荒废自己的生命。