8 雨点儿名师教学设计2

部编版一年级语文上册《雨点儿》第一课时教案设计

台城中心小学李艳玲学习目标:

1、理解“数不清、飘落”等词语。

2、初步了解雨点儿的作用。

3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。

4、认识“点、数、清”等11个生字,会写“半”字。

教学重点和难点:

1、理解“数不清、飘落”等词语。

2、初步了解雨点儿的作用。

教学准备:雨点儿教案、课件

教学过程:

创设情境,引入课题

师:今天老师带来一些朋友,你们想认识吗?看,落在树叶上的是谁?雨点儿可爱了,所以我们加上“儿”,字,这叫儿化音。读儿音时,不要把儿字读出来,只要读完点后舌头向上卷一下就行了,跟老师读。掌声欢迎!

今天,我们就来学习一篇有关雨点儿的课文,请打开书本87页,跟老师读一遍课题《8.雨点儿》。

初读课文,解决生字

师:可爱的雨点儿来到我们的教室啦!你们想和他们交朋友吗?小雨点说呀,要想和他们交朋友必须把课文读流利通顺,你们能行吗?好请看读书要求。谁来读?

师:看,雨点儿带来生字宝宝要考考你们啦!小老师!去掉拼音帽子会读吗?自己试试吧!四组赛读。

师:同学们读得真好!雨点儿不服气啦!他要和我们比一比谁识的字多,敢挑战吗?好,谁来告诉老师识字有什么方法?跟同桌交流!

认字大王在哪里?刚才,老师发现同学们认字时都需要偏旁的帮助,现在老师就考考你们一些偏旁的知识。请看屏幕,这三个红色的生字宝宝偏旁是什么?我们来认识一下。认识了这些偏旁,以后我们认字就更容易了。现在生字宝宝都交到朋友了,我们来读一读。

理解课文,感受阅读乐趣

同学们读得真好,小雨点很佩服,都来和我们交朋友啦!读--------我们看“数不清”的数字和我们数学书上的数字是不是一样,一个字有不同的读音,我们叫多音字,我们来读一读这个多音字。

课文里是什么数不清?(雨点儿很多很多,不知有多少,怎么数都数不清),所以说数不清的雨点儿,你能把数不清的雨点儿读出来吗?还有数不清的什么?我们也来说一说。请看,还有数不清的什么?

看数不清的雨点儿落下来了,他们是怎样从天上落下来的?谁能用手做一做这个动作。我们大家做一做。这个动作叫做------飘落。(飘落就是轻飘飘地降落)我们可以说飘落的雨点儿,还可以说飘落的什么?

(出示第一自然段)数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。多美的景色呀!谁能美美地读一读。

朗读对话,揭示中心

听,半空中大雨点和小雨点正在说话呢?他们在说什么呢?谁来读?

听明白了吗?赶紧读读课文,把大雨点的话用曲线画下来,小雨点的话用直线画下来。

大雨点问小雨点儿什么?这是个问句,谁能读出疑问的语气?

有问就有答,小雨点是怎么回答的?小雨点很可爱,它的语气应该是怎样的?谁会读?你读得真可爱!大雨点回答说-------大雨点年纪大一点,他的语气是怎样的?谁会读?

好,现在请同学们对照答案,你们画对了吗?真棒!大雨点儿稳重,小雨点天真,现在我们就学着他们来进行对话好吗?同桌两人,一个做大雨点,一个做小雨点,开始练习吧!现在我们分角色来读一读?男同学做大雨点,女同学做小雨点,老师读旁白。大家一起来读一读!

从雨点儿的对话中,我们知道了雨点要去?小雨点要去?雨点儿去到的地方发生了什么变化?谁来说说感受!多美的世界呀!谁能美美读出来!雨哗哗下着,雨点儿来到校园里,校园里的花…….读。我们跟着雨点儿旅游了一趟,发现雨点到过的地方,植物都变得怎样啦?同学们读到这里,你知道雨点有什么作用吗?雨点的作用真大呀!假如你是花草,你会对雨点说什么?

雨点儿都忙着去滋润万物了,她留下一个写字任务给我们,我们一起来完成它好吗?看,我们要写是什么字?好,我们仔细观察一下,这个生字怎样写?好跟老师书空。会写了吗?请打开书本88页我会写,把这个字写好。(头正,身直,足安)

同学们的学习任务完成的很好,雨点儿非常感谢你们,他们说下节课回来和你们再见面。这节课就上到这。

作业:把课文读熟练