2 小珊迪优秀公开课教案是什么类型的资料？

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2　小珊迪优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：2　小珊迪优秀公开课教案

正文

小珊迪

一、谈话导入

1、导语:同学们,我们每天穿着漂亮的衣服,坐在宽敞的教室里,享受着美好的童年生活。在英国,100多年以前,有许多跟你们差不多大的孩子,他们每天饱受着饥饿与寒冷,我们今天要学习的这个故事,就发生在这里。

2、观看视频材料,并回答你都想到了什么?

3、揭题,板书

4、齐读课题。

二、初读课文

1、大声朗读课文,把不好读的地方多读几遍,然后思考你都读懂了什么?

2、生自由朗读课文,并思考读懂了什么?

3、学生自由回答。

4、根据教师他提示概括课文的主要内容。

5、根据主要内容说说小珊迪是一个怎样的孩子?

(生汇报,板书:可怜)

三、精读课文

1、出示导学提示的内容

默读课文1-10自然段,看看哪些句子和词语让你体会到了小珊迪的可怜,把它画下来。与同伴交流你的感受。

2、学生默读课文,画出关键语句或者词语,然后在小组内进行交流。

3、全班汇报交流,教师指导朗读。

(1)他身上只穿着一件又薄又破的单衣,瘦瘦的小脸冻得发青,一双赤着的脚冻得通红。

从“又薄又破”“瘦瘦的”“赤着的脚”,这是外貌描写,可以看出小珊迪十分贫困,生活很可怜。

从“冻得发青”“冻得通红”可以看出天气很冷,小珊迪很贫困,没有厚的衣服穿。

从“只”也可以看出小珊迪很贫困,很可怜。

教师指导朗读。

(2)1-10自然段中小珊迪的语言描写。

他对我们说:“先生,请买盒火柴吧!”

“一盒火柴只要一个便士呀!”可怜的孩子请求着。

小男孩想了一会儿,说:“我可以一便士卖给你们两盒。”

“请您现在就买吧!先生,我饿极了!”男孩子乞求道,“我给您去换零钱。”

指读,分角色朗读,理解小珊迪的语气由“请”——“请求”——“乞求”。

此时的小珊迪又是怎样的?——板书:又冻又饿

四、深入体会小珊迪的品质

1、此时的小珊迪又冻又饿,那么当那位先生给了他一先令的时候,他还会把多余的钱还回来吗?速读11—13自然段,自己去找一找答

案。

(1)汇报究竟发生了什么事?(生读小利比说的话,并出示这段话)

(2)展开想象跟老师一起回到故事中去,看看小珊迪在路上究竟遭遇了什么?

(3)引导学生走进故事,体会人物的内心世界。

(4)此时你们又看到了一个怎样的小珊迪?(板书:诚实)

2、引导学生朗读14自然段,并思考为什么这样读?

(1)生练读,重点体会:可怜的小利比。我的好弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照顾你呢?”

(2)又冻又饿的小珊迪就要死了,可是他还在担心死后弟弟没人照顾,你说他又是个怎样的人?板书——善良

作者也就是“我”看到可怜的小珊迪又冻又饿,但是却有着诚实,善良的可敬品质,他的心被感动了,于是他握着小珊迪是手说:会永远照顾小利比的。(齐说)板书——可敬

五、升华感情

1、老师相信,你们一定有许多话想对小珊迪说?仔细想一想你想说什么?

2、同学们,课后把你想说的就写在小珊迪的旁边。

六、总结

小珊迪的美好品质深深打动了大家,回去以后把小珊迪的故事讲给爸爸妈妈听,讲给你的好朋友听,让小珊迪的美好品质永远流传。

资料摘要

2　小珊迪优秀公开课教案